电子商务培养方案介绍..ppt

电子商务专业本科培养方案 电子商务专业性质 电子商务是在网络环境下的企业经营与管理 由此将引起企业组织与管理、营销策略、生产作业管理、物流与供应链、支付甚至经济学规律等的变化，促进了管理的变革，出现了很多新的管理理念、思想和方法，带来了企业信息化建设、网络安全、相关法律法规建设等问题。 电子商务专业培养出的人才应能引领和适应这些变化，能够解决所出现的问题。因此电子商务专业是培养会经营、懂技术、懂管理的复合型高级人才，富有开拓创新精神。 学生定位 学生定位是制定培养方案的基础。 首先我们培养的是一名大学生，因此必须满足大学生的基本条件：必要的数理基础、相应的英语水平、正确的世界观、其他大学生应具备的素质； 其次是管理学科的大学生，因此管理理论、金融与财务知识、决策理论与方法、经济学理论等是必备的专业基础知识； 而作为一名电子商务专业的大学生应具备的知识包括：信息技术基础、企业信息化建设理论与方法、电子商务环境下的企业组织与管理理论方法、电子商务环境下的企业经营与战略管理等。 办学特色(1) 我校具有良好的工科基础，管理学院紧跟现代管理发展趋势与要求，逐步在管理科学与工程、工商管理、公共管理等学科领域取得丰硕的成果，特别是在信息技术与管理科学相结合的交叉领域，成绩显著，在全国居于前列。 因此，本专业的定位是突出信息技术特色，培养研究应用型人才。 办学特色(2) 我们所规划的培养特色体现在四个方面： (1) 能够策划适应电子商务环境的企业经营模式 如企业重组、战略联盟、网络营销等； (2) 满足电子商务环境的企业信息规划与建设， 它是企业实施电子商务的基础； (3) 能够进行网络经营行为的策划与实施； (4) 保证电子商务系统实施的信息技术。 培养目标(1) 从教育法的角度，大学生应该在德智体美多方面全面发展； 从学士学位的角度，大学毕业生应较好地掌握相关学科的基础理论、专门知识和基本技能，具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力； 从社会需求的角度大学毕业生应是能适应国家经济建设、国防建设和社会发展需要的高级专门人才。 培养目标(2) 结合电子商务专业特点和自身办学特色，电子商务专业的 培养目标是： (1) 培养适应国民经济和社会信息化建设的需要、 德智体美全面发展、具有管理科学、计算机科学、 系统科学知识和网上商务策划、网络营销、电子商 务系统的分析、设计与管理能力的复合型电子商务 高级专门人才； (2) 本专业所培养的人才应该基础扎实、知识面宽、 能力强、素质高，具有本专业坚实的理论基础和 业务能力，能够在各类企业、事业单位及政府机构 从事电子商务系统的规划、实施及管理工作，并富 有创新精神。 培养方案的形成 分析了电子商务专业性质、学生定位及培养目标，建立一个电子商务专业人才培养的素质、知识及能力结构模型 基于素质、知识及能力结构模型，结合学校办学特色，遵循均衡培养知识、能力、素质的原则，构造了一个由理论教学体系、能力培养体系、素质教育体系构成的课程体系 在教学内容的组织上充分反映了电子商务专业交叉学科特点，使学生既能适应信息科学与技术的发展，又能适应管理的创新与变革。 素质结构模型与素质教育体系 素质结构模型与素质教育体系 在素质教育方面，按学校要求开设的相关公共课程基本保证了学生的身体素质、思想素质培养； 开设了一门融知识教育与思想道德教育、科学教育与人文教育为一体的“电子商务专业导论”课程。 知识结构模型与理论教学体系(1) 知识结构模型与理论教学体系(2) 知识结构模型与理论教学体系(3) 它体现如下几方面的特点： (1) 满足了电子商务专业学生的培养目标所要求的科学 知识； (2) 符合了电子商务专业的学生定位； (3) 体现了电子商务专业交叉学科的特点； (4) 反映了我校的工科背景和突出信息技术的办学特色。 与之相对应的理论教学体系由公共基础课程、专业基础课程和专业课程等三组课程组成。 能力结构模型与能力培养体系(1) 能力结构模型与能力培养体系(2) 能力结构模型与能力培养体系(3) 在能力培养方面，除保证通用能力和学习能力培养外，突出强调了实验与实践能力、综合与创新能力的培养。 在认真规划电子商务专业实践教学体系、改革实验项目和实验内容的基础上，将实践教学体系分为课程实验、专业综合实验、开放性设计实验及实习与实训等四个层次，各层次循序渐进、由浅入深、相辅相成。 能力结构模型与能力培养体系(4) 能力结构模型与能力培养体系(5) 在实践课程内容设计方面，除保证学生基本实践能力得到训练外，通过增加综合性实验开出量、增加设计性实验开出量、在