小学语文模拟一..doc

江油市小学教师专业标准、新课标及专业知识模拟测试卷 语 文（一）100分，第Ⅰ卷40分，第Ⅱ卷60分，答卷时间150分钟） 题号 第Ⅰ卷 第Ⅱ卷 总分 总分人 一 二 三 四 五 六 七 八 得分 第Ⅰ卷（教师专业标准、课程标准部分，40分） 得分 评卷人 一、判断（在括号里内，对的打“√”，错的打“×”。每小题1分，共8分） 1.《小学教师专业标准》是教师考核的唯一依据。（ ） 2.学生为本就是让学生自学，教师不加干预。（ ） 3.专业化的核心特质之一就是专业精神，即把服务对象和社会利益放在首位。（ ） 4.通过评价内容的多元化帮助每一个学生全面认知自我。让不同层次的学生都在原有基础上有进步，有发展。（ ） 5.工具性、思想性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 （ ） 6.课程标准在阅读教学建议中要求：第一二学段的阅读教学都要重视朗读，第三四学段阅读教学要重视默读。( ) 7.识字、写字是阅读和写作的基础，是第一至三学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。( ) 8.语文课程评价的目的是为了考察学生实现课程目标的程度，检验和改进学生的学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程。( ) 得分 评卷人 二、单项选择（将一个正确选项填在括号里，每小题2分，共10分） 1.小学教育与幼儿教育、中学教育同是基础教育，具有基础教育的全民、全面、基础等特性，但又有不同于基础教育的其他阶段的特性，主要体现在贯穿全程的（ ）。 A. 衔接性、综合性、养成性 B. 义务性、启蒙性、综合性 C. 衔接性、启蒙性、养成性 D. 衔接性、义务性、综合性 2.《小学教师专业标准》的基本理念中，学生为本是指包含哪些方面（ ） ①尊重小学生权益；②以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；③遵循小学生身心发展特点和教育教学规律；④提供适合的教育，促进小学生学习、成长，全面而有个性的发展；⑤根据学生的意愿和要求改变教学 A. ①②③④⑤ B. ①②③⑤ C. ①②③④ D. ①③④⑤ 3.阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和（ ）。 A、体验的能力 B、评价的能力 C、表达的能力 D、朗读的能力 4.如何理解“正确把握语文教育的特点”这一基本理念，下面表述不正确的一项是（ ） A、语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。 B、语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。 C、语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。 D、语文课程应该让学生多读多记，尤其是要多做习题，日积月累，在大量的语文习题练习中体会、把握运用语文的规律。 5.关于阅读评价的具体建议，下面表述不正确的一项是（ ） A、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读评价的总要求。 B、评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，要重点考察学生能否理解。 C、语文知识的学习重在运用，其概念不作为考试内容。 D、要重视学生课外阅读的评价。 得分 评卷人 三、填空（每空1分，共9分） 1.《小学教师专业标准》的基本内容从专业理念与师德、专业知识和专业能力这三个维度 个领域共提出了 条具体要求。 2.《小学教师专业标准》在“专业能力”部分从教育与教学设计、组织和实施、激励与评价 、 对小学教师的专业能力提出基本要求。 3.语文课程是一门学习语言文字运用的 、 课程。 4.课程标准学段目标与内容从 、阅读、写作 、 五个方面提出了要求。 得分 评卷人 四、简答（13分） 1.《小学教师专业标准》对小学教师教育教学的态度和行为提出了那些要求？（4分） 答： 2.案例分析（9分） （1）利用《小学教师专业标准》的基本理念及要求，分析以下案例，并给出相关建议。 【案例】厌学的小冬 小冬圆圆的脑袋，大大的眼睛，在许多技能上表现得超出11岁孩子的水平，不但会骑自行车，还会驾驶“小木兰”，讲起故事来眉飞色舞，活灵活现，动画片过目不忘，就是这样一个样样行的孩子就是学习成绩不好，这孩子什么都不怕，就是怕上学，怕上课，怕看书，怕做作业。 老师对造成厌学的原因作了较为深入的了解：很久以前，小冬骑小木兰摔伤了腿，在家休养一个月，爸爸怕