践行适合教育走“课程育人” 之路.pdfVIP

江苏教育．教育管理 I【管 理 智 慧 】l 责任编辑 尚 J 践行适合教育 走 课“程育人之路 ■匡爱红 适合的，才是最美的。“适合”的课程，意味着课程结 2．环境课程：润物无声促发展 构的丰富、合理。我校 (江苏省扬中市外国语小学)立足 著名教育家杜威说过 ：“想改变一个人，必须先改变 实际．又着眼未来 ，通过对 国家课程的校本化开发和学 他的环境 ，环境变了，他 自然也跟着变化。”事实上，环境 校课程的建设 ．系统开发满足学生需求、充分落实学校 本身可以产生强大的影响力 ．它是一个充满设计的特殊 培养 目标的校本课程．倾心打造 “多彩课程”这一品牌 ， 场域。环境造就人，因为环境本身就是活生生的课程。走 为全体学生提供了一个多样的、开放的课程体系，为各 进我校的人都会眼前一亮，校园内处处体现了净化、绿 类学生搭建了一个个发展特长的平台。 化 、美化的氛围。我校按照 “班班有特色，人人有特长”的 通过学校全体成员的不懈努力 ，我校 已经建成了 要求开展了班级文化的建设。每周一次的 “完美教室”、 “基础课程 ”、“特色课程”和 “创新课程”这三大课程体 “完美办公室”的评 比，提升了各室净化 、绿化 、美化 、书 系。如今我校的每一个孩子都能找到一种适合 自己的课 香化、文化的层次和水平 。学校 LED屏每天滚动播出家 程 ，最大限度地发挥 自己的特长和潜能。 长制作的学生成长PPT、名言警句、每周一诗、学生作品 一 、 基础课程 ：为学生打下亮丽的人生底色 等，进一步拓展学生的学习空间。办学理念、校训、校风、 我们尊重学生的兴趣 ，设立的基础课程都与基础教 培养 目标等均以宣传画的方式在校园里展示 。营造了浓 育的元素相关 ．能对孩子一生的发展有用 ，而非无限延 郁的校园文化氛围。各个楼梯 口以“勤学励志”为主题的 伸的内容。我们认为教育的目的就是：让人聪慧 ，使人高 成语手绘画卷 ．更是对学生 良好行为习惯的养成起到了 尚。夯实、拓宽学生成人 、成才的基础 ，打好学生人生的 很好的示范、引导作用。校服，是学校文化的组成部分， 底色 ，是我校基础课程建设的宗 旨。 更是校园中流动着的形象文化。如今身着英伦风格校服 1．阅读课程 ：四季书香伴成长 的我校学生 ，男孩温文尔雅，女孩亭亭玉立 ，成为校园里 我校将阅读课写进课表 ，班班有图书角，学校大型 一 道亮丽的风景。 开放式图书馆每天中午向学生开放，确保了学生在校的 3．德育课程 ：关注孩子 “一辈子” 阅读时间。同时我校学生每天在家课外阅读半小时，成 我们让学校仪式真正走进学生心灵 ．成为人生没齿 了他们习以为常的必修课。我们在每个班级设立了 “书 难忘的记忆和向前向上的力量 。小学六年 ，我们为孩子 香满屋”展牌 ，鼓励每个孩子利用一切可 以利用的时间 精心安排了六大仪式：分别为 “入学礼”、“入队仪式”、 去阅读 。读完一本书。通过考核，教师给学生颁发一枚学 “10岁礼”、“志愿者上岗仪式”、“小黄帽竞聘上岗仪式” 校精心设计的读书标 ，集满 10枚读书标便可以成为当 和 “毕业典礼”。六大仪式内容各异，但都有一个组织原 月的 “读书小明星”，获得 “校长特别奖”。建校至今 ，已经 则 ：不能落下任何一个孩子。这样每年都至少为学生留 有4800余人次被评为 “读书小明星”。每年的读书节 ，我 下一次值得珍藏的记忆。此外，我们还围绕我校培养 目 校都会开展丰富多彩的活动 ：读书卡评 比、低年级故事 标设计了八个问题 ，编成校本课程