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经验交流 iINGYAN刘A0l 勰 如何研读文本精彩片段 ◆鄂尔多斯市达拉特旗教研信息培训中心 唐玉梅 摘 要 ：研读精彩片段是在有限的教学时间里提高课堂教学效果，从而提高学生语文素养的一争重要途径。 研读精彩片段要在整体感知文本、理清文本的脉络、明确学习目标的基础上进行。根据确定的学习目标研读精彩 片段 。 关键词 ：研读 精彩片段 整体感知 理清脉络 学习目标 【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008—1216(2015)03B一0031—02 一 、 研读精彩片段的 目的 的句子? “须”的后面要顿一下才能突出父亲艰难的动作 ； 学生升人初中后 ，语文课本中的课文变长了，每课的教 “我的泪很快地流下来了”中 “泪”的后面要停顿一下才能 学时间又是有限的，面对较长的课文如何在有限的时间里提 表现出 “我”对父爱的感动，本段结尾处 “我的眼泪又来了” 高课堂教学效果 ，从而提高学生的语文素养?我认为研读文 中 “眼泪”的后面要停顿得比前一处更长些才能表现出 “我” 本精彩片段是达到以上 目的的一条重要途径。 对父爱的理解。有感情地朗读课文要在品味语言文字后进行， 二、研读精彩片段的前提 通过语言文字的品味，学生理解体验感悟了人物的情感 ，这 (一)理清文本的脉络整体感知 时就可以要求学生读出父爱，读出 “我”对父爱由感动到理 这也就是经常说的段不离篇。篇是段的语言环境，离开 解的这种情感变化。这一段中进行语言文字的品味离不开对 篇这个语言环境分析段就像离开句子分析词语，必定会发生 父亲的外貌、动作 、语言的品味，对父亲的外貌描写中两次 认识上的偏差。如我们在研读 《背影》第六段的精彩片段时， 用 “黑”这个字，写出了父亲及 “我”当时悲痛的心情，所 就要让学生先了解作者是在奔丧完后要回家 ，父亲到车站送 以读这几句时语速要慢，语气要轻柔 ，语调要低沉。对父亲 别时描写了父亲的背影。还要让学生知道这是四次描写中最 的动作描写中动词最能体现父亲对儿子的爱，所以这些动词 详细的一次。在此基础上我们才能开展对这一段的研读。 要重读。对父亲的语言描写虽然简短，但是包含了父亲爱儿 (二 )明确研读 目标 子的深情，所以读时语速要慢 ，语气要轻柔、亲切。经过这 研读文本精彩片段的目标一定是这篇课文的教学 目标之 些指导学生才可能有感情地朗读，长期这样对学生进行指导， 一 ， 也就是说文本的部分 目标一定要在研读精彩片段中来落 学生才可能形成朗读能力。再比如：如何理解重点词语? 《背 实。如 《背影》教学 目标就要在第六段中得到落实。 影 》第六段中写父亲动作的词语是重点词语，这些词语写出 三、从哪些方面研读精彩片段 了父亲买橘子时艰难的动作，表现了父亲对儿子的爱。这时 1．如果确定的 目标是知识 目标，就要结合精彩片段讲 老师就可以进一步总结理解重点词语的方法 ：说出词语的意 清这些知识点让学生掌握这些知识点以夯实学生的基础 ，如 思以及采用的修辞和写法，再联系文章的主旨，谈谈如何理 字的读音、词语的意思、．五种表达方式的定义、各种修辞手 解 “缩”这个动词 ：“缩”这个动词写出了父亲爬上月台时 法 、表现手法 、各种文体中的知识点。如学习 《贝壳》一文 动作的艰难 ，表现了父亲对儿子的爱。老师在阅读中反复训 时让学生理解托物言志的表现手法，就可以把这一知识 目标 练学生运用这一方法，久而久之才可能让学生形成理解重点 落实到第四段中，作者由贝壳的外形和生命受到启迪 ：用我 词语的能力。