敏锐感受细腻描写--《春意挂上了树梢》教学例谈.pdfVIP

教学大参考．教海拾贝Illl攀 处于人生磨练与提升期的青少年而言．这些是其成长 享受春天的快乐。她敏锐地感受到与春天、春意相背离 所 备的。但是，无论在上一节课 ，还是在这一节课里， 的悲哀 ．这种敏锐性是一位优秀作家必须具备的品质 ． 都少了这方面的尝试和努力 萧红做到了．所以她是优秀的，她的作品是不朽 的。 人们常说．文学是人学。是研究人的学问。在文学 再说细腻性 。春天来了，大街上的人们表现各异 。 作 品里，有很多故事 ，也有很多学 问。本文 以 《怀念红 对此．萧红的描写相当细腻。“街头的白杨树蹿着芽”． 狐》的鉴赏和教学为例，旨在呼唤广大教师能够读好、 “马车夫们的大毡靴叶不见了”．那个叫花子 “嘴里吃着 悟透文学故事 ．也希望教师多多研究与实践．和学生一 个梨．一条腿和一只脚肿得把另一只显得好像不存在 道演绎好文学作品的鉴赏和教学故事 似 的”。在大街上 ．与外国人在一起 的．“少得只有七分 作『者通联 ：江苏赣榆县 门河 中学1 之一，或八分之一 ”，“墙根 ，转角，都发现着哀哭 ”…… 萧红用极其细腻的笔法描写着春天来临时那些无助 、 哀哭的下层人民．细腻中带着深沉 与悲痛 ．细腻中带有 呐喊与呼唤。可 以讲 ，萧红虽没有继承鲁迅先生 “画眼 睛”的手法 ．但人物描写的细腻性和对麻木不仁的国民 劣根性的揭露及对其悲惨命运关注的呐喊精神在一脉 相承。 萧红的这篇 春《意挂上了树梢》对于当时的文坛可 谓是注入一针清醒剂 ．让人们深思造成这种情状的原 因．引领更多的文艺青年用文艺的方式关注社会。与时 敏锐的感受 细腻的抽写 代共呼吸 、同脉动 。即使对于当代作家 ，乃至当代青年 学生 ．都应学到萧红的这种心忧黎民百姓、敢于担当的 — — 《春意挂上了树梢》教学例谈 优秀文人气质 初教 《春意挂上了树梢》，我只是按照单元序列要 画 秦秀秀 求 “是什么让我们感动 ”．要求学生找 出让我frJ感动的 元素 ．找准其 中蕴含 的复杂情感 。现在想来 ，当初 的教 抒情散文的最大特点是抒情 ．但是就抒情而言．也 学更像是帮助学生解题．并没有真切引导学生学会赏 有优劣之分．能将情感抒发得富有感染力．就需要特别 析抒情散文。实际上 ，这种类型的教学在当下的课堂中 的功力了：而要将这种情感引得学生能生发 “同感”．则 不在少数 ，而教学效果也是可想而知 。 更需一番努力。本文以 《春意挂上了树梢》教学为例．领 在最近 的一次公开课上 ．我又执教了这一课 现将 略作者萧红给我们展示的独特 的抒情风格 ．探究如何