2015秋济南版七上第一节《无脊椎动物的主要类群》word学案.docVIP

七年级生物 第二单元 多彩的生物世界 第二章第一节 无脊椎动物的主要类群（一） 【腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物】 一、教学目标： 1、通过分组实验能区分腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物扁形动物的异同，并能概述它们的主要特征。 2、尝试列表比较各类无脊椎动物的异同，初步感知生物“由低等到高达，有简单到复杂，由水生到陆生”的进化顺序。 3、关注无脊椎动物的生活环境，列举无脊椎动物与人类的关系。 二、重点：无脊椎动物的主要特征 三、难点：无脊椎动物的主要特征 四、教学过程： （一）请同学们认真阅读课本第72、73页，填空。 1、腔肠动物是一类结构简单的―――动物，身体呈―――，体壁仅有――、――两层细胞构成，消化腔有――无―――。多生活在―――，少数生活在―――。 代表动物有―――、―――、―――等 2、填图 图一 水螅纵切面图 图二 蚯蚓结构图 阅读分组实验：观察水螅，思考： 用什么仪器吸取水螅？ 为什么要把水螅放在盛有清水的培养皿中？ 并且要静止几分钟？ （4）由图可知，水螅的体壁有―――层细胞构成，体壁围城的空腔叫―――，身体呈―――状，一般有两个―――。 二、仔细阅读课本第74、75页，填空。 1、扁形动物是一类有――无―――的多细胞动物，身体―――，生活在―――、―――、―――的陆地上，多营―――生活。代表动物有―――、―――、―――等。 2、线形动物的身体一般为―――或―――，―――，有――和―――。多生活在―――或―――，也有些种类营―――生活。代表动物有―――、―――等。 3、环节动物生活在―――和―――的陆地环境中，身体由许多相似的环状―――构成，――――――使它们的身体更灵活。蚯蚓的身体分―――和―――，靠近―――有一环带。 4、填2.2-7图： 5、观察第75页图2-.27，填空： （1）蚯蚓的身体由许多相似的环状―――组成，身体靠近前段有一个―――，前段较后端――。 （2）用手触摸蚯蚓的背部，有―――的感觉，触摸其腹部则有―――的感觉。蚯蚓的运动形式是―――爬行。 （三）体会“生物体结构与功能相统一”） 1、蚯蚓的结构特点与功能： 结构特点 功能 身体 体壁 2、常见的环节动物举例： 。 3、概括环节动物的定义： 。 4、举例说明环节动物与人类生活的关系： 。 【教学反思】 七年级生物 第二单元 多彩的生物世界 第二章第一节 无脊椎动物的主要类群（二） 【软体动物和节肢动物】 一、教学目标： 1、通过分组实验能区分腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物扁形动物的异同，并能概述它们的主要特征。 2、尝试列表比较各类无脊椎动物的异同，初步感知生物“由低等到高达，有简单到复杂，由水生到陆生”的进化顺序。 3、关注无脊椎动物的生活环境，列举无脊椎动物与人类的关系。 二、重点：无脊椎动物的主要特征 三、难点：无脊椎动物的主要特征 四、教学过程： 1、在生活中你认识哪些节肢动物呢？举例说明 节肢动物是 最多， 最广泛的一类动物。 2、探究实验：观察蝗虫 （1）观察方法简介：在观察之前应先明确“观察什么”，“需要通过观察得出什么结论”等，这样便不会忽视观察对象的重要方面和特征。循序观察是指对生物体的形态结构按照一定的顺序进行观察的方法，观察可从内外、左右、上下及局部和整体进行。 （2）结合蝗虫模型，根据P.77实验观察方法、步骤，分组进行观察（会识图） （3）结合观察结果完成下列讨论题： A：蝗虫的躯体可以分成哪几部分？ B：蝗虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有何意义？ C：体表坚硬对蝗虫有什么意义？ D：推测蝗虫气门的作用。 3、归纳总结：节肢动物的结构特点与其相适应的功能。 结构 特点 功能 身体 躯体、足、触角 体表 。 填图 4、观察图2。2——10 填空： （1）蝗虫体表有―――，身体分―――、―――、―――，头上有―――，身体胸部长有―――足，―――翅。―――革质，狭长，―――薄膜状，柔软而宽大，适于飞行。 蝗虫足和触角均