2015秋江苏译林版三上《Unit 5 Look at me》word教案1.docVIP

课题 3A Unit 5 Look at me! 学情分析 经过前四个单元的学习，学生们已经掌握了一定的英语知识。通过本单元的学习，从认识周围的人到认识周围的实物的过程中迈出了坚实的一步。本单元从常见的衣物开始学起，涉及到四种不同的衣物“T-shirt/skirt/jacket/cap”，以及赞扬别人的基本句型“It’s nice./How nice!/It’s great./Great.”虽然本单元是本教案中学生认识实物的第一个单元，但学生在平时生活中，通过广播、电视等对本单元的内容也有所了解，比如“T恤”。面对刚接触英语不久的学生，我们要积极引导他们努力参与、设计各种形式的对话和游戏活动。通过提高学生学习英语的主动性，将语言学习和学生的实际生活经历紧密地联系起来，起到事半功倍的效果。 教学目标 1.能初步听懂、会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap 2.能初步听懂、会读句型Look at…,并且能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/来回答。 3.让学生能理解中西方对待赞美的差异。 重点难点 1.能初步听懂、会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket, a cap 2.能初步听懂、会读句型Look at…,并且能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/来回答。 教学准备 挂图，卡片，PPT 预习作业 带自己喜欢的衣服 课时安排 授课时间 第 一 课时 教学流程 活动 Step 1 Greeting. 课前准备：每四个学生组成一组，每组一个小信封，信封里有：三至四个物品的单词，句型词组（This Is…, Look at…, my) 1.Greeting T: Good morning/afternoon, class. Ss: Good morning/afternoon .Miss Wu. T: How are you? Ss: I’m fine, thank you. And you? T： I’m good, thank you. Nice to see you. Ss: Nice to see you. （把这样的打招呼方式常态化。） 2.Warming up a. Say some rhymes T: What a nice day!(天气不好就换个说法) Let’s sing a rhyme to begin to learn our English . (1)Let’s learn (2)Look at the moon T：You are so great. （先让学生耳朵熟悉本课的重点内容：look at, great, nice） b. Daily report 课前布置的内容：让学生准备一张家庭全家福或者是 好朋友的照片 S：Hello！My name is XX. I’m (age). This is my family/friend. He’s/She’s (name). He’s/She’s a (job). 及早渗透多种交流语言，把打招呼常态化很好。 我的做法是：由This is…介绍家人，朋友过渡到介绍衣服，并加入单词look的读音，如：Look, this is my jacket. Step 2 Presentation 1. Play a game-Great box 游戏规则：教师准备一只大盒子，里面装一些学生学过的物品，先让学生抽，然后再让学生用It’s a …来回答。 T: You did a good job. Now let’s play a game. T：I have a great box. 教师出示great,并出示中文意思：棒极了 T: Try to read with me ,please. Read together Read one by one Read group by group T: There are many pictures in Great box. Try to use ‘It’s a…’to describe it. 教师出示：It’s… ，并出示中文意思：它是…… (1)Read together (2)Read one by one (3)Read group by group eg: a banana Hello, Great box. It’s a banana. T: Is he/she right? Let’s say ‘Hey, hey, great!’. （从这一环节