加强互动，提高课堂教学效率--高中生物互动教学之我见.pdfVIP

2013-08 和谐校园 加强互动，提高课堂教学效率 ———高中生物互动教学之我见 文/唐启超 摘 要：新课程改革标准要求，在教学当中要对学生的情感以及行为表现进行关注，要注重实施互动式的教学模式，教学过程应该 是师生平等交流和共同进步的互动过程。基于此，为了加强互动，提高课堂教学效率，谈一谈高中生物互动教学的策略。 关键词：高中生物；互动教学；教学效率 高中生物是一门密切结合实践的学科，在教学当中更要注重 的情感交流，使生物教学在良好的交流互动中进行。 互动式的教学，教师要关注学生的创新与探究能力，在平等互动中 三、注重小组学习，倡导生生之间的价值互动 对学生进行科学精神的培养，以此来提高课堂教学效率。 在高中生物教学当中，教师要注重提倡学生之间的小组学习， 一、教师精心备课，为互动式教学打下良好基础 要针对不同的教学内容对合适的小组合作学习方式进行选择，让 互动式教学在很大程度上增强了课堂的开放性。为了能对教 学生在小组学习中进行有价值的互动，实现真正意义上的生生合 学的节奏进行有效控制，进而实现教学目标，广大高中生物教师要 作学习。比如，在教学《DNA是主要的遗传物质》这一课时，教师在 深入分析教学内容，积极思考学生在课堂中所要提出的问题，从而 讲完肺炎双球菌体内转化实验之后问学生：如果你是科学家，要怎 d 做出良好的预先解答。比如，在讲《光与光合作用》这一课之前，教师 样运用实验把转化因子的物质类型给证明出来呢？这时，教师把学 要考虑以下问题：绿叶中对光能进行捕获的色素有哪些？怎样对提 生分成若干小组进行讨论，在讨论中教师要深入学生当中积极引 e 取液当中的色素浓度进行测定？化学合成的食品色素添加剂非常 导，尽量排除学生之间谈论无关紧要的话题。经过讨论学生回答： r 多，那么为了防止人们在使用了食品之后而中毒，怎样把制作中天 ： 、糖类以及 首先要发现问题 S型肺炎双球菌的蛋白质 DNA这三 然的色素进行提取呢？等等。教师要尽可能地对学生所提出的问题 e”？接着提出假设： 种哪一个是“转化因子 S型肺炎双球菌的DNA 做全面的准备，以能够给予正确解答，为互动式教学打下良好基础。 t实验验证：把 是“转化因子”。 DNA、蛋白质以及多糖等从S型活细 二、创设问题情境，增强师生之间的情感交流 菌中提取出来，分别把它们加入到R型细菌的培养基当中。观察 “成功的最大秘诀就是兴趣。”在高中生物教学过程中，教师要 s 结果：只有加入S型菌的DNA才能把R型菌变成S型菌。实验结 i 注重运用多种方式为学生创设问题情境，引导学生进入生物的动 论：DNA是转化因子。这样的小组互动，既增加了学生的学习兴趣， 态世界当中，使学生的心理状态达到最优化，激发他们的求知和探 g ，并想方设法予以