加强生物教学认识完善生物教学方法.pdfVIP

118 科技论坛 · · 加强生物教学认识完善生物教学方法 王 丹 （吉林市双吉中学,吉林吉林 132102） 摘 要：生物科学是自然科学的一个重要门类，它的每一次发展都促进着社会的不断进步。加强中学生物教学不仅关系到学生素质 的提高，而且关系到基础教育的完善，本文从中学生物教学的观念认识、教学方法以及教学能力培养三个方面作以思考，希望对中学生物 教学有所促进。 关键词：生物教学；教学认识；教学方法 生物科学研究的是生命系统各层次的种类、结构、功能、行为、 课堂教学寓教于乐。 发育和起源进化以及生物与周围环境的关系等问题。生物科学是一 2.3结合多种教学方法 门拥有众多分支的宏大的知识体系，和许多学科都有着互相渗透和 在生物教学中合理运用教学方法可以对教学效果产生事半 互相交叉的关系。生物科学传统上一直是农学和医学的基础，并与 倍的作用，以下介绍几种对生物教学产生积极作用的教学方法。 农业、林业、畜牧业、渔业、医药卫生等科学互相渗透影响。而且随着 探究教学法。生物教学中，学生是学习主体，教师可引导学生进 生物科学的不断发展，其应用领域已经逐渐扩大到人口、食品、化 行探究式学习，使学生在生物学的学习中自己发现问题并通过设计 工、环境和能源等方面，对处理与解决全球性问题起着至关重要的 实施实验，最终自己探究、分析并解决问题，形成独立思考问题、自 作用，由此看见，生物科学的每一次进步必然推动人类社会不断向 主获取知识、自己解决问题的能力。在探究教学过程中，教师要扮演 前发展。 好引导者的角色，为学生设置探究环境，引导学生提出问题，设计方 1正确认识加强中学生物教学的重要性 案，调动学生的学习欲望以及解决问题的主观能动性，最终解决问 首先，是社会发展的需要。随着人类社会的发展，食品短缺、生 题。 命质量、能源危机、环境污染等全球性问题凸显，而生物科学有着解 自学讨论教学法。在生物教学过程中，教师可在每堂课结束前 决这些问题的关键性技术。比如，抗逆作物的优良品种培育、植物种 根据下节课教学目标与教学重点布置问题，促使学生在课前带着问 苗的工厂化生产和生物固氮，这些生物技术的应用对于解决食品短 题进行自学，培养学生自主学习的能力与习惯。学生在自学并回答 缺问题并改善农业生产技术有着至关重要的作用；在提高人类生命 了教师提出的问题之后，就会对下节课的教学框架有一个大致的了 质量、延长寿命等问题上，基因工程药物、基因重组疫苗、基因治疗 解，对教学重点有一个初步的认识。在课堂上，教师可以利用多媒体 等生物技术的突破使其得到了改善；生物能源的兴起使能源能源危 技术为学生提供背景资料，引导学生分析资料对布置问题进行讨 机得到了巨大缓解；微生物技术的应用使环境保护问题见到了曙 论。教师要努力营造一个轻松、愉快、民主的讨论氛围，鼓舞学生踊 光。其次，是培养学生热爱生物科学，具有创新精神、实践能力以及 跃发言，允许错误观点的出现，要在学生的讨论中，引导学生正确认 科学和人文素养优秀人才的基础性教育，生物教学可以培养学生观 识并自主纠正错误观点，得出正确结论。通过课前自学以及课上讨 察与实验的科学素养，以及动手动脑的实践能力和创新精神。再次， 论两个环节可以使学生增强认识、巩固所学、开拓视野，最终达到良 是促进学生健康发展的需要。生物教学不仅可以帮助学生正确认识 好教学效果。 自身，而且可以帮助学生保持身心的健康发展，顺利度过青春期，完 情境教学法。兴趣是激发学生学习动力的灵丹妙药，教师在生 善与他人交往能力，建立和谐的人际关系，使生活与学习处于一个 物教学过程中，可依据教学目标与内容，结合实际，创设出合理的教 良好的氛围之中。 学情境使学生进行独立探究，并收集一些典型的背景资料为学生提 2不断改革完善中学生物教学方法 供线索，使学生自得其乐地在情境中学习。这种情境教学不仅可以 2.1课下认真备课 极大地