云浮市田家炳中学初中生物教学现状与对策探讨.pdfVIP

法交流 2013 -07 云浮市田家炳中学初中生物教学现状与对策探讨 /李金 摘 要：初一学生正处在以形象思维为主转向以抽象思维为主的过渡时期，根据生物学课程特点和实际上课情况，针对初中生物 教学的现状，就如何进行初一学生生物教学进行探索，提出了建议，具有一定的借鉴意义 关键词：初中生物教学；兴趣；动手创新能力；多媒体 一、前言 立紧密联系，调动的学生自身积极性，激发学生的发散性思维，激 九年制义务教育初一生物教材把学生能力的培养作为教学的 发学生对生物学的学习兴趣，能够让学生更加牢固地掌握所学知 重要目标，教师不仅要引导学生掌握生物学的基础知识和基本技 识。此外，还要精心设计导入的内容。例如，我上《血液循环》一节的 能，而且要培养学生把已获得的知识应用于实践。在这种情况下， 时候，在讲新课内容前，首先复习心脏结构的有关知识，然后向学 对如何进行我校初一学生生物教学进行探索，具有积极意义。 生提出一个问题：如果某人的左大腿受伤了，医生在他的左臀部打 二、我校初中生物教学的现状与策略建议 一支青霉素针剂，那么药物是怎么到达左大腿伤口的？让学生展开 （一）初中生物教学的现状 讨论，很多学生认为药物是直接由左臀部到达左大腿伤口的，因为 1.教学观念比较落后，思想不够重视 它们的距离很近，其实，药物到达伤口要经过“体循环—肺循环— 在初中生物教学中，大部分的生物教师自身教育思想比较落 体循环”。通过问题导入，激发学生的学习兴趣，再导入本课，收到 后、保守，对学生综 素质的提高不是很关注。初中生物教学的特 很好的教学效果。 殊性造成了在初中生物教学中，应当特别强调生物实验在教学过 2.加强学生的动手创新能力 程中的实际份额。生物学是一门实用性很强的课程，需要在实践中 生物学是一门实验性学科，也是一门有实用性的课程，需要在 学习，在实践中应用，但大部分初中生物教师并没有重视生物实 实践中学习，在实践中应用。生物教师要对课本中能够开展的探究 验，由于思想不够重视，怕麻烦，有条件做的生物实验都不想做。特 活动尽最大限度地开展，充分让每一个学生动手操作。在开展课堂 别在我们非重点中学，这种思想很普遍。 教学过程中，教师一定要合理地借助各种途径来调动学生的自身 2.教学模式僵化 积极性，引导学生积极投身于探究活动。教师一定要特别强调开展 我校初中生物课堂教学大多是“一言堂”现象，在初中生物教 生物课堂调控工作，让学生在探究活动过程中保持一定的自主性、 学过程中，教师通常情况下比较倾向于自己讲解，要求学生听自己 独立性，充分体现学生的主体地位，并在教学结束之后，让每一个 讲解，教学模式灵活性非常低，教师在此类模式下进行的教学活 学生做出反思。这样就可以不断地提高学生自身的整体能力及综 动，学生的学习质量没有得到保障。学生在实际学习中没有相应的 合素质，不断地提高学生的手动创新能力。 自主权，给学生自身学习积极性造成了沉重的打击，致使大部分学 3.强化多媒体与传统课堂的结 生产生厌学情绪。同时，学生在学习中负担非常沉重，此类落后的 教学模式给学生学习质量提高造成明显的阻碍。从长 来看，如果