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创新教育 Innovation Education   关于实验法对高中生物教学的影响研究 付淑琴 江西省上饶市上饶中学 江西省 334000 摘要：生物课是一门自然学科，会学到很多自然环境中的现象，而这些现象是可以用实验的方法在生物课堂上展现出来的。实验 法教学和演示实验是提高生物教学质量的有效方法，是学生学习知识与探究应用知识过程中一个重要的组成部分。实验法教学是近些 年来，随着科学技术、计算机、多媒体、实验仪器的迅速发展而产生的新的教学方法。 关键词： 实验法；高中生物；教学；影响 在传统的教学模式中，普遍存在着只重结果而轻过程 ，重灌 差不多都是这样的讲课方法 ，久而久之学生就对学习失去了兴趣。 输而轻研究等现象 ，完全无视了学生在课堂上的主体性 。在学习 针对这一现象 ，教育局不断的对教学制度进行改革 ，改革的 过程中学生们毫无激情的听老师讲课 ，然后 自己独立思考 ，不参 宗 旨是提升学生的科学素质 ，重点是加强学生的实践能力和改变 加课堂上的互动也不与其他 同学交流讨论 ，这就使得他们没有发 学生的学习方法 ，突破 口是打破学生在 旧教学模式中被动式的学 挥 出 自己的主体性作用 ，也导致了他们缺乏 团队意识与合作精 习方法形成 自主探究式的学习方法 。加强对学习过程的重视 ，并 神 。而实验法教学 ，能够改变这一现象 ，能够使学生真正的参与 让学生体验学习过程中的快乐。 到课堂教学中，发挥主体性作用 ，活跃课堂气氛 ，从而提高教学 实验法教学能够让学生丢掉 旧的学习方法 ，并达到新课改对 质量 。 学生的要求 。实验法教学就是指在课堂上通过让学生 自己动手做 一、合理的运用实验法进行生物教学 实验来学习课本中的内容 。这样可 以培养学生 自主学习的习惯 ， 一种方法只有运用恰当，才能发挥它的作用 ，真正体现出它 能够 自主学习不管对学生还是对老师都很重要 ，自主学习能够使 的价值 。教学方法也一样 ，只有运用合理才能达到 良好的教学效 学生摆脱被动式的学习方法 ，形成主动的学习方法 ，也有利于老 果 。实验法是一种新的教学方法 ，需要用到实验仪器和多媒体 ， 师更好 的教学 。学生在课堂上做实验一般都是 以小组 的形式进 学生们对这些科学仪器有很高的兴趣 ，这样也就变相的增加了学 行 ，所 以要做好一个实验需要小组的所有人员共 同努力 ，这样能 生们的学习兴趣 。 够加强学生与他人的交流能力 ，让他们懂得 团结合作 ，从中学习 这种方法也不是整堂生物课都可 以用到的，在进行生物理论 团队与合作精神 。实验法教学还能够增加学生的 自信心 ，因为如 讲述 的时候就用不到实验法 。老师不能为了提高学生 的学 习兴 果通过 自己动手实验而掌握知识 ，这样会使学生有成就感 ，从而 趣 ，每节生物课都把那些仪器拿到课堂上 ，这样不是长久之计 ， 增加 自信 ，有了 自信 ，学生就会充满活力 ，也就能够活跃课堂气 久而久之不但不能提高学 习兴趣还会使学生们对那些实验仪器 氛 ，从而创造一个轻松愉悦的学习氛 围。 失去兴趣 ，只有在可 以做实验的时候再用实验法教学 。 三、实验法生物教学可能存在的问题 在做实验的时候 ，不能只是老师在上面做学生在下面看 ，这 （一）损坏实验仪器 样要 比没有实验的教学效果好 ，但是没有充分发挥实验法教学的 由于课堂上学生很多