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2013-08 治学之法 关于高中生物作业设计有效策略的思考 文/王俊芳 ： ，使得学生在实际 摘 要 作业是课后复习掌握知识的重要组成部分，完成作业能够使学生更好地复习和掌握课堂上学习的知识 生活中能够更好地联系理论，做到理论联系实际。随着新课改的不断深化，高中生物作业设计也不再是以前单纯的“温故知新”。如何做 到高中生物作业的创新设计，是摆在高中生物教师面前的一个难题。 ： ；有效策略 关键词 高中生物；作业设计 完成作业是学生整个学习过程中的重要环节，在传统的教学 1.作业设计应由教学需要向生活实践转变 中，布置作业的作用就是让学生通过练习，掌握并加深对知识的印 教室布置的作业一定要与实际生活紧密联系，要富有一定的 ， ，轻松愉快地掌握生物知识。 象，让学生能够更灵活地运用知识。自从我国开展素质教育以来，乐趣 这样才能让学生在生活实践当中 2.作业由书本知识转向合作探究学习 作业设计也被重新放到教师的面前。 新课标要求学生的学习方式由原来的一味的勤学苦学转变 一、改革作业理念 为探究合作式的学习，所以作业的设计也要改变以前每个学生一 随着新课改的施行，高中生物教学也进行了相应的改变，以往 份作业的形式，可以让多个学生组成一个探究合作小组，让他们在 的教师主导教学的时代已经一去不复返了，新的高中生物教学理 这个团队中共同学习和进步，培养学生的合作能力的同时，也发展 d 念要求教师要做到“面向全体学生”“提高学生的科学素养”和“倡 学生的发散思维。 导探究性学习”三个方面。这就要求教师改变原有的作业观，将作 教师设计作业时要紧扣新课程标准的主题，即知识能力及情 e 业变成激发学生学习和探索知识的媒介，让学生通过完成作业，提 感态度与价值观的培养，针对高中生物教材中的概念与原理讲解 r 教学的重点和难点。让学生在完成作业的同时也提高自身的知识 高自身水平，提高学生学习的积极性。 和技能水平，将学到的理论知识充分地应用到社会实践中去，为祖 二、新课程下的作业设计 e 国的建设事业不断地贡献自己的一份力量。 为了充分发挥作业应有的作用，让学生在完成作业的同时，提 t 参考文献： 高自身知识水平和能力，教师需要结合生物课程的特点、学生的知 ， 王忠.普通高中生物课程标准解读［J］.数理化学报 2004，2（2）. s i 识结构以及教学需要重新设计和布置作业。 g（作者单位 甘肃省兰州市第