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郑蕾：《普通生物学》课程教学效果提升途径探究 《普通生物学》课程教学效果提升途径探究 郑 蕾 （芜湖职业技术学院生物工程系， 安徽芜湖，241006 ） 摘 要：《普通生物学》是高职院校生物技术及应用专业的专业基础课，其教学效果对后续专业课的学习影响很大。 教师应从教学内容、教学方法、教学手段、实践教学等环节进行探究，努力解决当前普通生物学教学过程中所面临的 问题，激发学生学习兴趣和热情，提升普通生物学的教学效果。 关键词：普通生物学；教学效果；教学方法。 中图分类号：G642.421 ； 文献标识码：A ； 文章编号：1009-1114 （2013 ）02-0071-03 On improving Ways of the teaching effect of General Biology ZHENG Lei Abstract: General Biology is the professional basic course of biological technology and application major in higher vocational institutes, and its teaching effects greatly influence the study of the subsequent courses . The teacher should study from aspects of the teaching content, teaching methods and the practice teaching , solve current problems in the teaching process and stimulate students’ interest and passion in learning to improve the teaching effect of General Biology. Keywords: General Biology; teaching effect; teaching method. 收稿日期：2013-03-10 作者简介：郑蕾，女，1980 年出生，安徽芜湖人，安徽师范大学硕士，讲师。 普通生物学是高职生物技术及应用专业一门 究，精心备课，循循善诱，引导学生入门，从而 重要的专业基础课，它是生物技术专业后续课程 激发学生的学习兴趣，提高学生的求知欲。这门 的重要基础。该课程以生物体的基本结构和生命 课教学对象是大一新生，该课程是学生进入大学 活动的基本规律为重点，以生物界的结构层次来 校园接触的第一门生物课，他们最迫切想了解所 安排内容（即从分子、细胞、个体、直到生物圈 学专业与从事行业将来的前景，因此，在绪论课 为序，包括细胞与生物大分子、动物的形态与功 上，教师应当先介绍本专业的特色和将来从事行 能、植物的形态与功能、遗传与变异、进化及生 业的方向，让学生明确努力的方向， 并强调普 态等方面的完整知识体系），涵盖了细胞生物 通生物学在以后各门专业课程学习中的重要基础 学、植物学、动物学、个体生物学、生物化学及 地位。此外，对生命科学的发展趋势和发展展望 生态学等内容。该课程的内容和深度难以界定， 的介绍必不可少，可以结合一些较为前沿的生物 各校的课程教学体系不完全相同。如何在有限的 方面的研究成果激发学生兴趣，如H7N9 禽流感 时间内，保证教学质量，提高教学效果，已成为 病毒、人类基因组计划、克隆羊、胚胎干细胞 高职院校生物技术及应用专业教师普遍关注的问 等， 从而进一步激发学生的学习热情。时间允 题。 许的话，教师可以留一点时间就学生所关心的问 一、合理安排教学内容 题进行交流互动。 （一）激发学生学习兴趣，讲好绪论 （二） 教学内容的合理取舍 兴趣是最好的老师