试论中学英语课堂教学中学生学习兴趣的培养.docVIP

试论中学英语课堂教学中学生学习兴趣的培养 　　（乌鲁木齐市实验学校 新疆 乌鲁木齐 830000） 　　【摘 要】中学英语教学的一项重要任务就是培养学生学习英语的兴趣，而课堂教学作为中学英语教学的重要环节，是培养学生学习兴趣的重要途径。通过精心设计课堂教学，如采用情景式教学和任务型教学，可以充分调动学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣，达到理想的教学效果。 　　【关键词】中学英语教学；情景式教学；任务型教学；学习兴趣 　　1. 引言 中学英语教学中，学生学习兴趣的培养是一项重要的教学任务。教师在向学生传授英语知识的同时，还应通过各种手段和途径来培养学生的学习兴趣，这样才能保证学生保证较高的学习动机，提高学生学习英语的自主性。而在中学英语教学的各个环节之中，课堂教学是最重要、也是最主要的一个环节。课堂设计的好坏直接影响着学生的学习兴趣，而学生学习兴趣的高低和学生的学习态度和教学效果有密切关系。因此，中学英语教师的一个重要职责，就是通过成功的课堂教学设计培养学生的学习兴趣，最终实现由“要我学”到“我要学”的转变。 　　近年来，随着国内外英语教学研究的探索和发展，英语教学研究者和一线教师已经逐步尝试将语言学、教育学、心理学等领域的研究成果应用于中学课堂英语教学，在一定程度上促进了教师教学效果和学生学习积极性的提高。但个别学校由于教师素质、学校资源等各方面的限制，课堂教学中仍然采取传统的“教师一言堂”的教学方法，结果就是造成课堂气氛沉闷，学生参与度不高，学生提不起兴趣，教学效果也比较差。笔者作为中学英语教学的一线教师，发现在课堂教学中可以通过精心设计，将目前英语教学中的一些研究成果应用于课堂英语教学，，能有效培养学生的学习兴趣，并取得比较理想的教学效果。 　　2. 学生学习兴趣与课堂教学 外语学习作为一种复杂的社会、心理活动，涉及的不仅仅是对母语和外语两种语言在语言形式、文化、语用等方面的差异性，更和学习者本身的情感有密切关系。情感指“人们对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验”（贾琳，2005）。在语言学习中，情感指学习者在学习过程中体会到的感情、情绪、态度等，其中学习兴趣是情感的一项重要组成部分，决定着学习者在学习中的感情和态度等。研究表明，学习兴趣在语言学习，尤其是外语学习过程中起着重要作用（郭书彩，2002）。兴趣是推动学生学习的内在动力，对学生学习动机的形成和学习效果的好坏有直接关系。如果学生对外语学习有浓厚的兴趣，在学习过程中就能发挥主观能动性，采取积极主动的态度进行学习，也更容易体会到成就感。相反，如果学生对外语学习的兴趣不高，就会在学习过程中比较被动，学习的效果相对而言就会低很多。因此，学生的学习兴趣在外语学习中起着重要作用。 　　要培养学生的学习兴趣，教师和课堂教学设计是至关重要的因素。首先，教师作为教学活动的组织者，担负着组织教学、引导学生的重要任务。而教师职责的主要体现就在于课堂教学的设计、操作及宏观调控中。课堂教学是教学环节中最重要的一环，是进行教与学和完成教学任务的核心因素。而学生对外语学习兴趣的高低，与任课教师的课堂教学设计有重要关系。如果任课教师能发挥自己的积极主动性，采用丰富多彩的教学方法，充分利用课堂教学的各个环节，合理设计课堂教学，学生就能在课堂教学中感受到外语学习的魅力，激发学生学习的主动性，培养学生学习的兴趣，最终达到教学效果。 　　3. 课堂教学中培养学生学习兴趣的尝试 笔者作为中学英语教学的一线教师，结合二语习得的现有研究成果和自身教学实践经验，在课堂教学过程中逐步摸索出一些培养学生学习兴趣的有效方法，其中最有效的是以下两种： 　　第一，采用情景教学方法，通过营造宽松愉悦的氛围让学生获得成功的体验。 　　情景教学法就是教师根据课堂教学的内容，将现实生活搬进课堂，通过营造宽松愉悦的氛围让学生在实践和体验中学习。这种教学方法将日常生活和课堂教学相结合，避免了传统教学中单纯以课本、粉笔和黑板为教学工具的做法，可以使课堂教学更为风趣活泼。与此同时，如果能让学生身体力行，参与到课堂活动中，在动手的同时学习知识，无形中就能提高学习的兴趣。 　　以笔者在讲授人教版英语八年级How do you make a banana milk shake？一课为例。本节课的任务是学会使用简单的英文单词以及中学英语句型来描述制作奶昔或汉堡、沙拉等的制作过程。为了使整节课生动、有趣，上课时我将实物带到课堂上。学生在看到这些工具时感到非常新奇，在上课前就有了学习的兴趣。课堂教学过程中，我先在讲台上，一边示范，一边叙述如何制作。学生全身贯注地的听讲、跟读，直至领会。然后布置任务：熟练背诵制作过程的同学可上前面实际操作，制作香蕉奶昔。学生背书的积极性充分调动了起来。 　　T： Morning，