当代中国理论解释力提升的四个维度.pdfVIP

髻瓣摩 2O侣年第1O期(总第22O期) 文【献编码]doi：lO．3969~．issn．1004-6917．2013．10．001 当代中国理论解释力提升的四个维度 孙宜芳 ，李怡 (华南理工大学 a．思想政治学院；b．马克思主义中国化研究中心，广东 广州510641) 摘要：当代中国理论的自信，不仅需要推进理论创新，还要回到理论本身，提升理论解释力。一般而言，理 论要获得 自身的解释和阐发，应借助认识主体，并与之建立一种互动的认知关系，通过认识主体作用于认知手 段来揭示理论的含义。为此，当代中国需要理论解释主体从理论这一研究视角出发，从面向理论本体、理论历 史、理论实践和理论价值四个维度提升理论解释力。 关键词：当代中国；理论；解释力；维度 中图分类号：D610文献标识码：A 文章编号：1004-6917(2013)10-0001-06 理论肩负着解释客观世界，帮助人们认识世界 的基础上，通过建立一种互动的认知关系 (具有解 和改造世界的重任。加达默尔指出：理“论对于我们 释力的理论话语体系)来揭示理论本体 (被解释对 来说并不是立刻就能理解的，因而要求做出解释的 象)。基于理论解释力提升的基本路径，我们暂且 努力”[1]。由此可见，解释理论是理解理论的前提， 不谈认识主体和认知关系，而是先把关键点集中于 理论被人们真正地理解了，才能彰显出理论的自信。 被解释对象，从理论的本身、历史、实践和价值四个 究竟达到何种程度的解释或者具备什么品质的理 维度进行探究，力求提升当代中国理论的解释力。 论才能为人们所理解呢?这就涉及理论的解释力问 这是理解、发展当代中国理论的基本前提和根本要 题。金民卿教授认为理论解释力是衡量理论能否经 求，也是廓清当代中国理论自信的根本道路。 得起检验的重要尺度，是用独立的、系统的、严密 一 、 面向理论本身，完善理论本体 的理论体系，对 自身实践成果和发展经验作出的深 度解释、提升和总结。金民卿教授从框架、原则和 本体解释学的创始人成中英认为，“本”就是 指导方法等方面提出了理论解释力的提升主体、内 实在 (reality)，“体”是实在的体系，本和体不可 容、关键和 目的，而没有对这些内容进行具体深入 分割，“本”产生并发展着 体“”，“体”发展变化的 的探究2【]。这为我们以高度的理论 自信，深人探究理 依据是 “本”，然而 “本”亦会遮蔽和扭曲 体“”，这 论解释力的提升之道提供了指南。 就需要由 “体”返回 “本”，通过 “本”的再生或重 要想提升任何一个理论的解释力，首要任务就 构获得更广阔的发展空间。另外，由于本体与理解 是面向理论进行解释和阐发。但是作为一种客观存 都各 自有着创造性的变化，这就需要我们不时地进 在，理论仅仅依靠其本身是不能完成 自我解释力的 行创造性的调整3【】。由此可见，成中英把理论本体的 提升的。因此，这需要认识主体运用一定的方法从 发展完善过程看成是 “本”和 体“”的互相促进与本 理论本身着手。一般来说，理论要获得 自身的解释 体和理解创造性调整的过程。根据这一本体探究原 和阐发，其基本路径是在借助认识主体 (解释者) 则，当代中国理论本体解释力的提升，可以通过深挖 收稿 日期：2013—06—11 作者简介：孙宜芳 (1982一)，男，山东枣庄人，华南理工大学思想政治学院博士研究生；李怡 (1958一)， 女，湖北孝感人，华南理工大学马克思主义中国化研究中心主任，教授，博士生导师。 GUANGXISOCIALSCIENCES N0．10．2013(Cumulative