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班主任培训材料： 材料一：我国班级文化建设现状分析内容提要：优秀民族的背后是优秀的教育，而优秀教育的根本支撑在于文化。班级作为教育的构成因素，研究班级文化建设的重要性也就无需置疑。班级文化是班级管理的软件，是班级建设的核心与灵魂。纵观成功教育的班级案例，无一例外地都有着深厚的文化积淀。无论是魏书生的“以人为本”、“以法治班”的管理思想，还是于漪的“走进学生心灵”，都表明着班级文化对班级管理与发展的强大原动力。 　　作为一种柔性的战略管理手段，组织文化的理论在我国已完成从企业管理向学校管理的延伸和拓展。而今，校园文化的理论和实践早已瓜熟蒂落，班级文化也方兴未艾，蓬勃发展。为促使我国班级文化建设更上一层楼，本文对当前班级文化建设的研究现状进行了探讨，并针对其中主要问题提出了建议。　　缘 起 　　二战后沦为战败国的日本元气大伤，国民经济遭到严重破坏。然而，经过短短二、三十年，到20世纪70年代后，它居然治愈战争创伤，赶上并超过了一个又一个西方发达国家，成为仅次于美国的世界第二号经济强国。80年代，日本汽车和电子消费品等商品像潮水般的涌入国际市场，令世界头号经济强国美国尝到了竞争失利的苦头。震惊之余，美国许多管理学习者、专家纷纷到日本一些优秀企业进行考察，详细研究后发现日本企业成功最重要的原因不是所谓的“硬件”，而是“软件”——企业文化，一种组织亚文化。在此基础上，以阿伦·肯尼迪和雷斯·迪尔合著的《企业文化》一书为标志，80年代初在美国形成了企业文化管理理论，并在全世界范围内传播。 　　随着改革开放的发展，80年代末企业文化的理论开始在我国广为传播，并且因其朝学校管理领域延伸而形成了对校园文化的探讨和实践。较之于企业而言，学校与文化有更多的关联性，因此校园文化的理论研究在我国的发展是非常迅速的。1990年，高占祥主编的《论校园文化》一书的出版，标志着校园文化热在中国的兴起。 　　走过近十年的历程之后，校园文化的理论和实践在我国已获得了充足的发展。90年代末，随着管理的柔性化趋势进一步加强，校园文化作为一种组织文化管理理论开始向班级管理领域发展。而今，班级文化建设的实践也已取得较丰硕的成果。　　概? 念 　　目前关于班级文化的理论尚未形成统一的认识。基于对上述班级文化形成过程的认识，我们从战略管理学中的组织文化理论出发，确定了本文探讨班级文化的理论参照体系： 　　1、班级文化的概念。班级文化是指班级全体成员在实现特定的教书育人目标过程中形成的、并为这一特定目标服务的组织亚文化，它是班级成员的价值观、行为模式、行为规范和班级内部环境的整合。班级文化建设是一种柔性的战略管理手段。[2] 　　2、班级文化的要素。从班级文化的目的性和文化的一般涵义出发，本文按照层次来划分班级文化要素：班级物质文化、班级行为文化、班级制度文化和班级精神文化。 　　3、班级文化的职能。为强调班级文化作为一种战略管理手段的特质，本文从以下两个方面概括班级文化的职能：（1）为实现班级特定的教书育人目标服务；（2）强调精神的、价值观的作用。 班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。 ??? 班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。 ??? 一、班级环境文化建设 ??? 教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。 ??? 1．教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。 ??? 2．教室的绿化。绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。 ??? 3．教室的美化。发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括：班级发展目标（可贴于教室显眼的地方，比如黑板右上方）；班级文化宣传内容（板报，班训，名人名言，学习园地等，可分别布置于教室的不同的地方）。 ??? 二、班级制度文化建设 ??? 班级制度文化建设，主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，要十分重视。我班根据实际情况制定了以下制度，班级学生综合素质考核制度，班级一周工作总结制度，班干部定期会议制度，突