科普内容的创造性编辑探讨.pdfVIP

科普内容的创造性编辑探讨 程忠炎 (上海世纪出版股份有限公司科学技术出版社《科学画报》编辑部上海200235) 科普内容创造性编辑的意义 一般来说，一定的科普内容有其自身确定的科普价值。如果科普编辑人员只是墨守成规地按其自 身确定的科普价值进行编辑，那么一定的科普内容仅具有显示其自身确定的科普价值的功能。如果一 定的科普内容经过了创造性编辑，也就是对一定的科普内容进行重组、整合、交融、扩展、归纳、演绎，或 者对这些科普内容进行“反思前瞩”、“评头论足”、“旁证博引”，或者将这些科普内容置于不同的科普 意境之中，挖掘潜藏在科普内容的显性科普价值背后的隐性科普价值，推陈出新，那么，一定的科普内 容就会超越其自身原来确定的科普价值的范围，显示出更大的科普作用。因此，科普编辑人员需要对 科普内容进行创造性编辑，以使科普内容的科普价值得以倍增，科普工作事半功倍…叫副： 2科普内容创造性编辑的方法 2．1“碰撞”编辑法 在同一个科学问题上往往会存在着不同的观点和假说，在同一个技术发明上往往也存在着不同的 思路和做法。科普编辑人员不是将其中某一个观点和假说或者思路和做法以偏概全地进行介绍，也不 是将它们进行任意堆砌，而是根据科普内容的主题和特色对内容进行策划，将其有序组合，有机结合， 让不同的观点和假说或者思路和做法在同一科普内容中进行“对话”、“争鸣”，使读者产生“头脑风 暴”，在读者的头脑中就有可能“碰撞”出智慧的火花。 2．2“评论”编辑法 一项新的科学发现或者技术发明，往往蕴含着潜在的巨大力量，但这项新科技往往是一把具有正 反两方面作用的双刃剑。科普编辑人员需要用社会广角和商业眼光对科学发现或者技术发明进行审 视、解读、剖析、评判，让它们的社会作用和商业价值显现出来。 2．3“娱乐”编辑法 科技可以被包装得很美丽、很时尚和很好玩，并不总是艰涩、难懂和无趣，也不总是等同于养生、菜 谱和育儿宝典。科普编辑人员在编辑科普内容时要有意加入休闲元素和娱乐元素，甚至利用社会上娱 乐方面的“流行热点”，用风趣的语言、生动的事例、幽默的情节、形象的比喻来描绘科技，这样可增强科 普内容的亲和力和吸引力。 2．4“形象”编辑法 图片往往比较直观，并富有美感，让人易于接受。科普编辑人员要借助艺术的良好感染力，尽可能 对科普内容进行图文并茂或者以图代文的处理，并讲究图片的构图、色彩、内容和风格，让科技内容变 得栩栩如生，提高科技内容的魅力和视觉冲击力，满足当代读者的审美需求。传统手工绘图方式耗时 耗力，或许已经很难适应现代快节奏大容量的出版形势。随着电脑科技的发展，用电脑制图无论是速 度还是所制图片的美感都具有很大的优势，因此电脑科技已为科技内容的形象化普及提供了机遇和 条件。 2．5“交融”编辑法 科普编辑人员要充分注意科技与社会的结合，科技知识与思想、方法和人文精神的结合，努力在科 普内容中注入科学思想、科学方法和科学精神，引导读者对科技本身进行反思，并在介绍科学家的光辉 事迹时融人其思维特征和人格魅力。同时，科普编辑人员要将科学和艺术等人文学科融为一体，用科 学的手段表现艺术，用艺术的想像反映科学，改变一些读者的知识结构中文理脱节的状况。 2．6“互动”编辑法 科普工作不再是单向地向读者灌输科技信息、科技知识和科技结论，而是需要建立编者与读者互 动的平台，在这个平台上科普编辑人员在激励读者积极参与的同时，与读者一起共侃科技，共抒感悟。 因此，科普编辑人员耍按照期刊与读者之间互动的要求创造性地策划和编辑科普内容。 3科普内容创造性编辑的作用 3．1 为读者播撒探索科学的种子 经过创造性编辑的科普内容，可以激发读者探索科学的兴趣，培育读者探索科学的奋斗精神，丰富 读者探索科学的想像力，增强读者探索科技的好奇心，启迪读者探索科学的新思路，同时也让读者学习 科学家的思维特征，感受科学家的人格魅力。由此，科技队伍将不断壮大。 3．2给读者引爆创造发明的灵感 读者受到创造性编辑的科普内容的启发，可以冲破习惯思维的禁锢，挖掘尘封在固有认识构架下 的潜能，激活创造欲望，迸发智慧火花，头脑中不断涌现出创造发明的好点子、好思路、好创意、好办法、 好诀窍。 3．3让读者感受科技蕴含的美丽 创造性编辑的科普内容可使读者领略科技带来的惊喜，感受自然界中的和谐环境，体验科学追求 中的精神愉悦，获得揭示科学之秘和自然之秘的满足感，享受科技娱乐的趣味。 3．4