开展人体显微结构学创新性实验的研究与探索.pdfVIP

·76‘ 出酉医科太堂堂拯；基趟医堂熬直题：垫!Q生!Q旦：!至(墼) DOI：10．3969／J．ISSN．1008—7249．2010．S2．040 开展人体显微结构学创新性实验的研究与探索 张代军， 吴 梅 (青岛大学基础医学实验中。hA．体显微结构学实验室，青岛266071) 摘要：研究与探索在人体显微结构学实验教学中开展创新性实验的作用。选择20名2007级临床医学七年制学生参与溴氰 菊酯对小鼠肝肾组织结构损害的形态学观察这一创新性实验的选题、实验方法的讨论、实验过程的实施、实验结果的分析。 创新性实验对于培养学生积极主动自学意识，培养学生知识运用能力和表达能力，培养学生独立思考、提出问题、分析综合问 题的能力，有积极的作用。创新性实验可以提高学生获取知识的能力、实践能力，适应实验教学改革的要求。 关键词： 人体显微结构学； 教学改革； 实验教学 中图分类号i C642．0文献标志码：A 文章编号： 1008—7249(2010)S2—0076—02 实验教学是医学教育的重要组成部分，是医学 单胺氧化酶(MAO)和碱性磷酸酶(ALP)在肝、肾组 生全面掌握理论知识、初步形成科学思维、培养动手 织中的酶活性变化情况【2J。 能力和孕育创新意识的重要环节。随着医学实验教 1．2．2考核与评价方法在实验结束后，采用自行 学改革的深入，青岛大学医学院对实验室的建设和 设计的调查问卷对学生进行相关问题调查，调查采 管理进行了革新，组建基础医学实验教学中心，建立 用不记名自填调查表方式，共发放调查问卷20份， 完整的实验教学体系。人体显微结构实验室主要负 回收有效问卷20份，有效率100％。 责组织学与胚胎学和病理学实验教学。为了研究与 探讨在人体显微结构学实验教学中开展创新性实验 2结果 的作用，选择20名2007级临床医学七年制学生参 与溴氰菊酯对小鼠肝肾组织结构损害的形态学观察 90％的学生亲自参与染毒动物模型制作、切片 这一创新性实验，取得了较好的教学效果，现报告如 制作，酶组织化学等实验基本操作，提高了动手能 下。 力。90％的学生主动上网查找文献，85％的学生对 于科研文章结构有一定的了解，提高了科研思维能 1对象与方法 力，为今后从事实验研究打下基础。75％对此次创 新性实验满意，30％基本满意，不满意80％集中在 1．1对象2007级I临床医学7年制学生20名。每次实验人数过多，操作机会少。 1．2方法 I．2．1 实验方法 根据学生学习和掌握相关组织 3讨论 学和病理学理论知识、基本实验技能的情况，将 2007级临床医学7年制学生分为2组，I组负责溴 本文结果显示，开展创新性实验，对于学生主要 氰菊酯对小鼠肝组织结构损害的形态学观察，Ⅱ组 有如下帮助。 负责溴氰菊酯(DM)对小鼠肾组织结构损害的形态3．1调动学生学习的积极性、主动性，有利于综合 学观察。在实验教学中使用双语教学…。将18只 素质的培养创新性实验把传统的实验教学从简单 3．125 小鼠随机分为3组，橄榄油对照组、DM mg／ 的演示、验证型转化为设计、创新型，从而培养了学 6．25 kg组、DM 生的创新意识与实践能力，有利于学生个性和特长 mg／kg组，每组6只，腹腔注射DM 溶液3—5天，每组分别于第3天和第5天处死动物的施展，可充分发挥其创造潜能。 各一半，取肝、肾组织固定后并制成冰冻切片，经 3．2培养学生分析、综合问题的能力及创新意识 HE染色观察小鼠DM染毒肝、肾组织的形态学变撰写实验报告需要学生根据自己所学和查阅到的知 化；应用酶组织化学法，检测琥珀酸脱氢酶(SDH)、识对实验过程和结果进行分析、推理、综合、判断，有 出酉医抖