初中体育教学中体育游戏的应用策略.pdfVIP

FutureTalent 噎噎噎 学 科 纵 横 噎噎噎 英才教 育 噎噎噎 噎噎噎 初中体育教学中体育游戏的应用策略 □ 浙江省长兴县洪桥逸夫中学 胡亚维 摘 要:将游戏教学引入初中体育教学中可以 准备。老师在选择体育游戏的类型时，应 兴趣和动力将会成倍增加。 丰富教学内容激发学生们的学习热情同时也 该因人而异考虑到班级里每个学生之间 4、体育游戏结合学生年龄，加强安全 达到了增强学生身体素质掌握体育基本技能 的差异，以这种差异选择游戏，按照性别 教育。初中生的体育游戏，要符合初中生 的教学目标。因此游戏是一种积极有效的教学 差异以及年龄、心理、体能、体制的不同来 的年龄和心理特征。通过科学合理的方 手段。本文探讨了体育游戏在初中体育教学中 精心的设计游戏。只有这样才会实现体育 法，安排好体育游戏的教学顺序。由于初 的应用。 游戏对体育教学的辅助功能，从而提高教 中生的年龄不稳定的因素，导致安全事故 关键词:体育游戏；初中；体育教学；应用 学的质量。比如：在学生的年龄差异上，对 的频发。因此教师要在体育游戏中强调安 于低年级的一些学生，体育老师可以设计 全教育，采取教学分组的方法，在一定条 体育游戏是指具有一定的规则性、组 一些有助于学生熟练掌握体育技巧、动作 件下，发挥竞争因素的作用。适当增加体 织性和目的性的体育活动，同时还是一种 要领的游戏和富有乐趣的游戏，既可以在 育活动的竞争性和对抗性，从而调动学参 创造性的、意识性的主观活动。现在的初 游戏中锻炼学生的反应力和注意力，也可 与体育游戏的竞争因子。但是在进行游戏 中生，大多是处于12～15岁“豆蔻年华” 以调动学生的积极性；而对于高年级的一 的选取时也要注意对游戏安全性的选取， 的青少年，他们喜欢动感、新鲜的事物，追 些学生，我们可以上升难度，设计较为复 从而保证游戏教学的实际效果。如进行投 求较快节奏的运动形式。而体育游戏自身 杂的、能够增强体育锻炼和合作意识的体 掷类的游戏时，存在一定的安全隐患，教 所具有的竞争性和趣味性则满足了青少 育游戏。在教学时间的安排上，我们可以 师就应该对此进行正确规范的讲解，从而 年对体育活动的需求，对青少年有着较大 分步实施。在体育课上课之前，我们可以 让学生在思想上重视，预防安全事故的产 的吸引力。所以，将其引入到初中体育教 做一些富有趣味性的游戏，使学生的肌肉 生。 学中，不仅改变了原有枯燥无味的课堂现 得到放松，并促使其更快的融入到上课气 5、体育游戏的评价要及时和真实。对 状，而且还十分符合青少年的心理特点， 氛中。在体育课上课期间，我们的目的是 于一个完整的体育游戏过程应该包括准 在游戏中锻炼了他们的品质，培养了他们 使学生的体育技能得到有效的提升，从而 备、进行和评判的过程。由于很多的体育 良好的人生态度。 使教学安排更有意义，应该安排一些具有 游戏具有一定的竞争特点，因