初中班级文化建设与学生人格培养.pdfVIP

FutureTalent 噎噎噎 班 级 管 理 噎噎噎 英才教育 噎噎噎 噎噎噎 初中班级文化建设与学生人格培养 □ 湖北省沙洋县五里初中 赵先军 摘 要:班级文化是学校组织文化的重 修养身性。营造出一个宽松和谐的教育氛 锻炼其社交能力，为形成健全人格奠定基 要组成部分，在初中阶段这样一个学生身 围，建立民主平等的师生关系，只有这样 础。 心发展的关键时期，显得更为重要。通过 才会使得学生真正的“亲其师，信其道”， 4、增强学生人格建构意识，引导学生 调动学生参与的内部建设，再配合以物理 然后拓宽学生的视野，承认学生的差异， 自我完善。人格教育是强化与内化的统 人文环境，良好人际关系以及班主任的积 让学生成为班级的主人，在班级这一舞台 一，需要学生具备强烈的自我构建意识。 极引导等外部建设，内外结合、双管齐下， 上创造性地学习、生活。同时激发同学们 人格的塑造过程，实质上就是个体心理结 共同建设良好的班级文化，是打造一个健 的集体荣誉感，增强班级的凝聚力，加强 构的“自组织”过程。青少年只有具备了自 康、文明、有活力的现代班级的有效方式， 同学之间的团结与进步，当一种“班荣我 我建构人格的明确要求和强烈愿望，并主 也是现代学校的一项重要任务。 荣，班辱我辱”的观念在大家的心头暗暗 动寻找自身人格中的弱点，积极探索有效 关键词:初中班级；文化建设；学生人格培 扎根时“，学比先进，迎头赶上”的意识也 方法去攻克这些弱点，教育才卓有成效。 养 会与日俱增。 为此，应努力设法增强学生人格建构意 二、关于青少年学生健全人格的培养 识，使他们懂得健全人格是个体主动建构 我们知道，要激励一个集体，必须形 1、加强认知教育，形成学生正确的人 的结果；指导学生学习和掌握一些自我建 成大家共同拥有的希望和追求，正是这种 生观、价值观和世界观。人生观、价值观和 构的有效方法和技巧，严于解剖自己，再 追求和希望，能团结大家、激励大家、使大 世界观是个体调控行为的最高层次的参 选择有效途径去克服弱点，提出自我改造 家心往一处想，劲往一处使。当这种局面 照系。人格，实质上是一个人人生观、价值 的设想和措施；指导学生针对自身弱点有 形成时，这个团体就高昂的斗志、饱满的 观和世界观在日常生活上的“外演”与展 选择地投身社会实践，从知行统一的角度 精神和勇往直前的毅力。所以在班级建设 现。正确的人生观、价值观和世界观是推 来完善人格等。 时，班主任必须引导全班教师和学生共同 动优良人格形成的精神动力，也是构成健 5、重视对人格缺陷学生的心理辅导 繁荣班级精神文化。 全人格的重要组成部分。人格教育中如能 与训练，培养他们的健全人格。对于有人 一、初中班级文化建设 很好地解决了青少年的人生观、价值观和 格缺陷的学生，学校和教师要给予特殊的 1、建立健全评价体系，正确看待名 世界观问题，也就从根本上解决了其人格 关怀和指导，一方面要帮助他们意识到自 次。在如今的巨大的应试教育的压力下， 健康发展的动力机制。 身有人格缺陷，认识到其深刻危害性，产 学生以及家长过分看重分数也是无可厚 2、提高学生的自我意识水平，促进学 生致力消除缺陷的信心和紧迫感；还要通 非的事情。一切以分数的高低为评判标 生自我肯定。现代青少年人格结构中普遍 过有针对性的心理训练，强化他们的某些 准，这成为了班级文化建设的首当要害。 地少了进取锐气，其原因就是少了“自尊、 心理素质，提高某些心理素质的水平，影 奖罚分明，良性竞争