初中班主任如何以生为本做好班级管理工作.pdfVIP

年77月月 总第总第322322期期 班级管理 初中班主任如何以生为本做好班级管理工作 俞小波 （东莞市黄江中学，广东 东莞 523750） ： ，对新事物的认识存在不 ，提升自我 摘 要 初中生正处于叛逆阶段 2.强化培训 足，需要教师的指引和帮助。班主任在培养学生的独立自主、自 班主任的工作是班级管理工作的重点，其管理方法、管理 立、自理等能力方面具有重要的作用。因此，为了提高班级管理 理念能够直接影响班级的管理水平。因此，要强化对初中班主 效率，促进学生的全面发展，初中班主任要坚持以生为本的原 任的培训工作，选取学校的优秀班主任，让他们分享自身管理 如何做好学 ；学 则，做好班级管理工作。现阶段， 生管理工作已经成 学生的经验；聘请经验丰富的专家，对初中班主任进行培训 为当代教育工作的重中之重，本文重点论述班主任如何坚持以 校要为优秀班主任争取更多的培训机会，并尽可能地提供外出 生为本，做好班级的管理工作。 学习机会，通过借鉴其他校的管理经验，促进本校管理工作的 关键词：初中；班主任；以生为本；管理工作；有效策略 顺利进行。班主任要不断学习，不断巩固自我，发展自我，丰富 自己的文化和管理知识，提高自身综合素养，展示自己的魅力， 班主任作为班级的管理者，其言谈举止对初中生的行为具 使自己成为学生心中的偶像，让学生为班主任而感到骄傲，有 针对管理工作 有潜移默化的影响。班主任不仅是教育者，还是班级事务的组 利于提高管理的水平；班主任要立足学生实际， 。班主任 进行自主探究，提高管理的水平；在日常的管理 织者，在教育培养学生综合能力方面起着关键性作用 中遇到的难点， 与学生朝夕相处，更能及时了解学生的内心想法，给予学生帮 中，要多关注学生的变化，善于发现和解决问题。 助。班主任要想提高管理效率，就要将以生为本的理念引入到 3.明确自身职责 日常的班级管理工作之中，并发挥其优势，因此，本文对以生为 班主任作为班级的管理者，必须认识到自身职责的重要意 本的班级管理模式进行重点分析、论述，以促进班主任管理工 义，并将这种职责意识贯穿于管理工作的整个过程中。班级管 作的顺利进行。 理的好坏直接影响教学的效果，因此，班主任要明确自身的职 就要把握学校工 一、以生为本管理班级的特点 责，加强对班级的综合管理；要想管理好班级， 以生为本就是将学生的主体地位凸显出来，强调学生主体 作方针，明确学校教学的中心任务，在班级管理中，要兼顾学生 的重要性。以生为本是一种价值取向，重点突出尊重学生特点 的学习和生活。 的重要性，让学校的活动为满足学生的需要而设计。以人为本 三、在班级管理中引入以生为本理念 将以生为本的 就是要求教师尊重学生的人格独立、情感自由， 1.建立良好的师生关系 理念引入初中班级管理之中具有重要的意义。