初中地理探究式学习的策略分析.pdfVIP

2014年07月 教育研究学刊 初中地理探究式学习的策略分析 王康力 （威远县严陵中学，四川 内江642450） 摘 】 ，更好的认识自然，提高 【 要 地理是一门综合性学科，所涉及到的领域较多，学好地理知识能够丰富学生们的知识体系 学生的综合素质。在初中地理的学习中，有效的开展探究性学习，能够有效的激发学生对地理的学习兴趣，提高地理学习的 积极性和主动性，培养学生的自主学习能力，达到初中地理教学的根本目的。 】 【关键词 初中地理 探究 措施 讨论 ： ： 中图分类号 G4 文献标识码 A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.175 ，学好地理知 这就要求教师在组织开展探究 近年来，地理学科正在逐渐受到人们的重视 大部分的学习都在课堂中进行， 识能够更好地认知世界，开阔自己的眼界，解释日常生活中的 性学习时要一教材为中心，明确所探究的对象，这一对象要与 地理现象，丰富自身的知识体系。在地理教学的过程中，要注重 本节课的教学内容紧密相关。在开展探究式教学的过程中，小 对学生探究能力的培养，有效地开展探究性学习。 组讨论是一种很好的方法，在为学生确立研究对象之后，将学 一、初中地理探究性学习概述 生分组，进行小组间的合作探究。 所谓探究性学习，指的是在地理学习的过程中，教师对学 比如在进行旅行线路方案设计的教学过程中，在课上教师 生进行正确的价值引导，将学生作为教学的主体，从学生地理 将学生进行随机分组，提出探究问题：选择哪个地方去旅行。然 综合能力的发展出发，在教学中借助于有效问题，为学生设置 后让学生进行小组内部讨论，学生们在讨论的过程中各抒己 探究式的教学情境。并结合与教材内容有关的实际生活和自然 见，都想要说服其他人，去自己提到的目的旅行，为此学生们说 现象，引发学生进行自主思考和探究，建立起地理知识体系，掌 出了自己想去的地方有哪些著名景观，其环境是怎样的，有什 握探究学习的方法，熟练运用所学地理知识。 么特别吸引人的地方。在经过几分钟的讨论后，每个小组确定 二、初中地理探究性学习的重点 一个旅游目的地，然后去查找各小组目的地的资料，研究去旅 （一）以乡土为依托，帮助学生了解当地的地理环境和资源 行时该携带什么，具体的乘车路线是怎样的，怎样才能最快最 在初中地理探究性学习的过程中，要从当地的实际 节约的到达目的地等等。学生们在讨论的过程中，熟悉了许多 地理情况为基础，带领学生去认识和了解本地区的地理 著名的旅游景点，对其所处位置和当地的风土人气等有了准确 环境和资源，从而更加贴切的去认识和了解地理现象，组 的了解，无形之中丰富了自己的地理知识。这种探究式的地理 织学生进行与地理相关的时间活动，在活动中进行探究 学习，利用小组讨论的方式以学习重点为探究对象，激发了学 和学习，不但能够帮助学生更好的学好地理知识，还能培 生们的探究兴趣，在一种轻松的氛围中，通过自己的探究学到 养学生对家乡和祖国的热爱。 了有关的地理知识，同时还锻炼了自己的人际交流能力，培养 （二）与实际生活相联系，培养学生对地理学习的兴趣 了团队合作精神。 要想有效的开展初中地理探究性学习，还需要将地理知识