初中语文教学对学生语文应用能力的培养.pdfVIP

2014 6 月 总第318 期 素质教育 初中语文教学 学生语文应用能力的培养 张兴信 （青州市谭坊镇成人文化技术学校，山东 潍坊 262516） 摘 要：传统的应试教育只注重学生的成绩，而忽略了学 三、以应用文为引导，提高学生语文应用能力 生的全面发展，使学生一门心思应付各种考试，严重影响了学 语文应用能力的培养不是一蹴而就的，它是一个渐进的过 生的全面发展。如今，新课改要求初中语文教学应全面实施新 程，需要在潜移默化中培养。初中语文一般每周都会有作文课， 大纲、切切实实加强对学生语文应用能力的培养，关键是培养 训练学生的写作能力。在应用文的写作训练过程中，要让学生 学生的听、 、读、写的能力和综合解题能力。 全面了解应用文写作的整体格式、规范要点、注意事项、写作顺 关键词：语文教学；应用能力；初中 序等，然后再从易到难地重点进行语文应用训练，并强调学生 要从现实出发，联系实际，不可做过多虚构。另外，教师要结合 随着我国素质教育的普及和推进，虽然一些学校也有不少 文言文，让学生感受到语文学习的魅力，以提高学生应用文的 写作水平。 改进，但仍有些教师难以摆脱应试教育的思想。为了改善这一 四、结合社会实践，培养学生语文应用能力 局面，学校要求语文教育要以学生为主体，注重培养学生的应 素质教育注重“寓教于乐”，让学生积极主动地学习。处于 用能力，教师要结合不同课程的不同内容，运用创新 活的教 初中阶段的学生，对社会生活及教育都有了初步的认知，同时 学方法，精心设计教学内容，培养学生的思维能力、写作能力、 对新鲜事物充满了好奇，所以语文教师在开展活动时要注意新 阅读能力、口语交际能力等，以提高学生的语文应用能力和学 颖性和学生的学习感受，确保学生在课堂上保持学习的积极 习效率，响应国家素质教育的号召。 性。要达到这种效果，教师在教学上就要突破常规，敢于创新， 一、培养学生的学习兴趣 敢于 试，以语文课堂教学为中心，向生活的多个领域进发，让 兴趣是做好一切工作的前提，是最好的老师。学生对语文 学生在语文学习中感受不一样的教学方法。 产生浓厚兴趣，不仅能提高学习的积极性，而且可以促进语文 比如：初中语文八 级上册《苏州园林》疑问讲解前，可以 教学的良好开展。要培养学生对语文的兴趣，首先要注重导入。 给学生布置一项课外作业，就是去自然园或者植物园观察各类 在课堂上，一段优秀的导语能让学生把注意力集中在课堂上， 花草树木和亭台廊榭。教师要强调观察时注意它们的生长习性 教师要注意导语的新颖性和独特性，选择与语文教学相关的导 和建筑结构，回来后写一篇观后感，然后再结合《苏州园林》的 语，提高学生的注意力水平。然后，教师再结合巧妙的提问调动 讲解，比较一下它们之 的异同。学生可以在课堂上相互讨 ， 学生参与课堂的积极性。提问在语文教学中尤为重要，教师提 各抒己见。这样一来，既锻炼了学生的观察能力和语言表达能 问得好能调动整个课堂气氛，所谓问题是课堂教学的 魂就体 力，同时也锻炼了学生的写作能力，缩短了语文课本与实际社 现在这里。教师在教学活动开展前要做好课堂问题的设