初中地理课堂打地鼠Flash教育游戏的设计与开发.pdfVIP

·环境构建 10.3969/j.issn.1671-489X.2015.02.059 初中地理课堂打地鼠Flash教育游戏的 设计与开发 ◆刘云 摘 要 “打地鼠”教育游戏是以初中地理“中国的行政区划” 1）教育游戏的目标。教育游戏的目标简而言之就是寓 为内容进行设计的，旨在帮助学习者能够在轻松愉悦的氛围中 教于乐，即让学生学习知识同时不乏趣味性，并不是单调 进行学习，并增强学习的趣味性。以初中地理教学实际内容为 地学习知识，而是在教育游戏的虚拟空间里体会学习知识 背景，阐述“打地鼠”教学游戏设计与开发的总体流程，并对 的乐趣，并能将习得知识记忆得更持久。 各阶段的具体任务要求做出系统论述。 2）教育游戏的功能。“打地鼠”教育游戏的功能主要 关键词 初中地理；教育游戏；Flash 是让学生在操作游戏期间，产生对游戏内容的趣味性与学生 中图分类号：G434 文献标识码：B 学习的积极性相关，这样在传统的教学方式中引入教育游戏 文章编号：1671-489X(2015)02-0059-02 的教学方式，也转变了学生的学习方式，增强教学效果的同 时，学生对地理知识学习的热情也有所提高。 随着教育信息化不断地深入，教育游戏成为教育领域 本文的教育游戏只是面向地理课堂教学，即对课堂教学 的热点。寓教于乐的教学形式体现了素质教育和以人为本 的补充，这都是学习定位所要解决的。根据上述分析，设计 的价值理念，是在信息化环境下教育的创新，能够激发学 教育游戏是以知识的学习与建构为目标的知识补充型的教育 生的积极性。在我国，教育游戏在教育中的应用取得了一 游戏，以地理知识的巩固和灵活应用为目的的补充型教育游 [1-2] 些进步，但是地理学科的教育游戏比较少见 。 戏。当然，教育型的教育游戏也是追求的一个目标。 1 教育游戏 3）教育游戏的内容。本教育游戏主要是面向初中地理 教育游戏的概念有很多版本，目前还没有一个统一的 课程八年级上册第一章“从世界看中国”第二节“中国的行 定义，一般认为教育游戏就是以游戏的形式应用于教育教 政区划”中关于省级行政区与省会城市的具体课堂教学内容。 学中，使学生在轻松愉悦的学习氛围中，不知不觉地学到 “打地鼠”教育游戏主要是让地鼠举着带有省级行政区的旗 教材中的内容，或者掌握一定的知识或技能。 子与相对应的带有省会城市名称的锤子，若两者对应正确， 教育游戏是教育软件的一种，是根据学生自身发展规 游戏会进入下一个行政区；若两者对应不正确，则游戏继续 律和特点，在教学理论和学习理论的指导下进行教学设计， 在本行政区。这项工作主要需要教学设计流程完成。 努力实现游戏与教育的巧妙结合，形成一个有机的整体， 4）教育游戏的形式。本“打地鼠”教学游戏是使用 [1] 激发学生学习兴趣，发挥学生的潜能的教育软件 。 Flash形式呈现的，因为Flash形式的游戏简单而且易于操 2 “打地鼠”教育游戏的设计 作，游戏所占的空间小，方便安装、携带以及传播，交互性强。 前期分析 由于初中地理“省级行政区以及对应的省 使用的Flash CS5软件具有独特的帧动画技术，专业的矢量 会城市”的教学内容知识繁多零散，而且学生学习起来比 动画功能，使设计者能够真正按需要设计动画效果；使用的 较枯燥，故选择此内容作为“打地鼠”游戏的内容。使用 素材丰富，而且兼容性强；Flas