初中语文教学中情感教育初探.pdfVIP

课程教育研究 CourseEducationResearch 年年 月月 上旬刊上旬刊 教改 教研 77 窑 的 十里长街送总理 飞机遇险的时候 等课文则主要对学生进 全面地了解赵州桥的独特结构特点与好处 然后教师再讲述不同 叶 曳尧叶 曳 遥 行舍己为人 关心他人等高尚品德的教育 到了高年级 教材中的 年代桥的形态 构造等历史演变 就能使学生更深刻地认识到赵尧 曰 袁 尧 袁 丰碑 狼牙山五壮士 等课文 以正确的思想观点 宣扬高尚的 州桥坚固而有古朴美观的特点 对我国古代劳动人民的勤劳和智 叶 曳尧叶 曳 袁 袁 袁 道德观念 教育学生要学会爱憎分明 具有道德教育意义 教师在 慧产生强烈的民族自豪感袁 袁 遥 遥 进行备课时 不仅要注意传授基础知识 还要努力把教材中的德袁 袁 总之 在小学语文教学中 我们老师要灵活采用教学方法和策袁 袁 育因素挖掘出来 从而更好地进行德育渗透 此外 通过欣赏插图 略 并积极引进现代教学手段辅助教学 最终提高课堂教学效率袁 遥 袁 袁 袁 遥 和领悟图意渗透德育教育 小学语文教材中引用了很多插图 指遥 袁 参考文献院 导学生对他们进行欣赏和领悟 可以帮助学生把课文内容由抽象 熊开明等人编著小学语文新课程教学法 北京 首都 袁 [1] . [M]. 院 模糊变得形象具体 从而深化理解课文内容 获得更深刻的思想袁 袁 师范大学出版社袁2004 认识 以 赵州桥 这篇课文为例 除了认真观看教材插图外 我们 倪文锦等人编著 小学语文新课程教学法 北京 高等 遥 叶 曳 袁 袁 [2] . [M]. 院 还可以再配上一副极具现代化气息的挂图进行对比 帮助学生更 教育出版社袁 袁2003 初中语文教学中情感教育初探 王 浩 (辽宁省本溪满族自治县第四中学 辽宁 本溪 117100) 摘要 好的语文教学不仅能丰富人们的生活知识 给人以理智的启迪 而且能为学生们带来美的享受 我们在读某个文学作 揖 铱 袁 袁 遥 品时 能为其中的艺术世界所吸引 在情绪上引发或愉悦或兴奋或激昂或悲哀或愤怒或感动的情绪 从而达到一种净化灵魂 陶冶情 袁 袁 袁 袁 操的效果 这就是语文教学中情感教学的审美属性 从态度上看 语文是一种情感 这种情感超越了个人的私利得失 而升华为一种 袁 遥 袁 袁 袁 具有全人类普遍的深刻的情感 本文就语文教学中情感教育的功能与审美情感的激发进行了研究探讨遥 遥 关键词 初中语文教学 文学作品 审美情感教育 揖 铱 揖中图分类号铱G633.3 揖文献标识码铱A 揖文章编号铱2095-3089渊2014冤07-0073-01 素质教育要求学生在德 智 体 美 劳等各方面都能够得 是一种过程和状态 但这种过程和