初中政治情感教学应用浅谈.pdfVIP

文科指导 初中政治情感 学应用浅谈 贵州省盘县旧营乡旧营中学 管庆福 【摘 要】孩子天性好玩、爱动，快乐的感受是更好地学 点有机结合的方式，处理好理论知识的现实问题，贴近社 、 习的情感基础。当喜欢某种活动时，学生会全情投入，获得最 贴近实际、贴近生活、贴近学生，为思想品德课引来源头活 高的学习效率和最好的学习效果。因此，在课堂教学中，必须 水，让学生在课堂上充满灵性地 悟，乐此不疲地探索，充满 为孩子创设快乐的学习环境， 发学生浓厚的学习兴趣，促 激情地创造，在热点问题情境的引导下，层层深入，鼓励学生 使学生乐学，达到学习的目的，提高课堂教学效率。 思考探究。课堂中把学习的主动权交给学生，激发学习的热 【关键词】初中政治；情感教学；策略 情，实现学生的有效学习。 情绪、情 ，是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和 4.情感教学中对老 的要求。 观点而产生的体验，是人对客观事物的一种特殊的反应，表 思想品德课教师课前要充分备课、充分预测、充分研究， 现为或高兴、欢乐，或忧愁、悲伤，或赞叹、喜爱，或惊恐、厌 知识准备要充足。假如一堂课是一次战争，那备课就是战前 恶。初中生由于年龄小、知识根底浅、活泼好奇，偏爱形象思 的战略准备阶段。没有充分的战略战术准备是要打败仗的， 维，乐于接受教师的富于情趣的 学方式。为此，在政治教学 所以备好课是关键。 中，我们要倾注情 的 化、熏陶，这样才能收到良好的效 教师要富有个人魅力，比如知识的渊博、富有 染力、亲 果。下面我们分析如何激发学生的情 ，师生互动，在轻松愉 和力和较强的责任心。“情 ” 学法对那些传统的、按部就 快的环境下实现教学目标。 班的、无所用心的教师是极大的挑战和否定，只有高素质的、 1.建立民主、平等、和谐的 生关系，营造教学气氛。 全身心地投入 学中、知识和技能全面的教师，才有资格、才 这是政治课堂实行情 学的前提和基础。老师必须勇 有能力采用这种教学方法，胜任这种 学工作。 放下唯我 尊的臭架子，不要 5.借 现代化的多媒体教学手段，增强教学 趣。 于抛弃陈旧、迂腐的传统观念， 害怕学生“造反”，来挑战你的权威。要让学生知道三人行必 现代化的 学手段为我们的教学增添了亮丽的色彩，它 有我师，老师也有不如学生的地方，师生之间是平等、民主、 能做到图文并茂，影 俱全，给予学生极大的 觉刺激，收到 和谐的，有什么 到的见解可以在课堂上大胆发表。总之，师 意想不到的良好教学效果。 生间平等了，教学才能“快乐”起来。 在传统的教学过程中一切都是由教师决定的，无论教学 2.在情感教学中，要加强对后进生的关注和培养。 内容、教学策略、教学方法、教学步骤还是学生做的练习都是 在教育工作中，我们发现，不管多么优秀的老师的班上 教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程，即处于 都有“差生”的存在，这个是我们无法改变的事实。这个群体 被灌输的状态。而在多媒体计算机这样的交互式学习环境中 很容易被我们忽视，但恰恰是这个群体，需要各科老师和同 学生则可以按照自己的学习基础、学习兴趣来 择自己所要 学们的关注。“差生”本来由于成绩上和其他同学存在差距， 学习的内容，可以 择适合自己水平的练习，如果教学软件 心理上或多或少存在自卑心理，所以 师对这个群体的关爱 编得更好，连教学模式也可以 择，比如，可以用个别化 学 尤其重要。老师的鼓励和赞许 给他们自卑的心理带来很大 模式，也可以用协商讨论的模式，使计算机像学习伙伴一样 的安慰。“多表扬，少批评”，对每个学生来说均很重要，尤其 和你进行讨论交流。也就是说，学生在这样的交互式学习环 对“差生”更应如此，即使他们有一点进步也要加以表扬，以 境中有了主动参与的可能，而不是一切都由教师安排好，学 鼓励他们学习政治的信心，凡是有错误的地方都应耐心细致