初中藏文新课改下的教学方法.pdfVIP

Care for Tomorrow 基础教育 2014 年 6 月刊第 6 期 初中数学的互动教学法 李忠顺 河北省唐山市滦南县姚王庄镇初级中学 063500 互动是当前课程改革中的常用语词 。ì师生互动，共 同发展î是新课程对 四、生生互动，互动式学习的关键 课堂教学的定位。是调动学生学习兴趣 、张扬个性 ，老师与学生共 同发现研 小组合作学习就是生生互动的一种有效表现形式，它不仅有利于所有学 究 、解决 问题 ，实现教育相长的基本途径 。开展数学课堂教学互动，把握互 生的参与，并充分展示各 自的个性 ，而且也有助于培养相互合作的精神 ，在 动的内涵和要求，紧密结合数字教学特征 ，充分发挥学生的主要体作用，把 互探 、互学、互帮、互促 的过程中，将个人的发现转化为共 同的财富。例如 ， 增强互动效果和提高数量教学质量作为根本目 的。 在讲正投影的规律时，采取小组合作的形式，按照物体形状维数从低到高 （1 一、师师互动是互动式学习的前提 维 ，2 维 ，3 维）顺序展开。我把班里学生分为三个组 ，分别合作研究线 ，面， 在合作学习中，师师互动是重要前导 。教学活动不仅仅是培养学生素质 体的正投影 。任务分下去以后 ，同学们忙开了，他们拿来铁丝 ，纸板 ，小盒 和潜质的过程， 同时也是教师 自我培养、继续教育 的过程，教学中师生双方 子等。大家围在一起做实验 ，做记录 。或沉思 ，或讨论 ，更甚至是争论 。很 同时存在主客体双重性 ，在教学过程中如能充分体现教 、学互动，则可达到 多平时对学习漠不关心 的同学也融入进来。在第二天的课上三个小组把结果 双方共 同受益 、共 同提高。我们 曾经认为教师要交给学生一碗水 自己就必须 以报告形式呈现给大家 ，彼此分享成功的喜悦 。至今我还记得第一组有个男 要有一桶水 。然而随着时代的变化 ，知识经济时代已经到来，教师原来的一 生代表的报告非常的全面，详细。他说ì直铁丝与投影面有三种不 同的位置关 桶水 已经过时，这就需要教师 的知识随着时代的变化而不断的更新，需要教 系 ，分别是平行，倾斜和垂直 。当线段平行于投影面的时候 ，其正投影与其 师成为ì生生不息的奔河î ，需要教师引导学生去ì挖泉î 。开放的课堂教师随时 本身形状大小完全一样 。当线段倾斜于投影面的时候 ，其正投影是小于其本 可能接受学生的挑战 ，而成为应战者 。然而教师之间在知识结构 ，智慧水平 ， 身的一条线段 。当线段垂直于投影面的时候 ，其正投影是一个点。î通过这样 思维方式，认知风格等方面都存在着差异 。而这种差异正是宝贵的教学资源。 的形式大家一定对正投影有更深 的理解 ，记忆也 比较深刻 。从而达到教学 目 通过师师互动可以起到相互补充作用，实现在思维上的碰撞 ，激起智慧 的火 的数学教学活动将是学生经历一个数学化 的过程，是学生自 己建构数学知识 花 。从而实现 1 ＋1 ＞2 的效果 。 的活动。教师在教学中需要根据课堂实际变化而不断调整教学，指导学生组 二、创建和谐课堂 ，营造互动氛围 织学习活动。师师之间 ，师生之间 ，生生之间通过广泛交流实现互动，相互 一个 民主、宽松 的探究环境 ，特别是 良好人际氛围的支撑 ，是保证探究 沟通，相互影响 ，相互补充 ，构建和谐 的、民主的、平等的新型关系。互教 活动正常开展的有力前提。作为教师 ，首先要树立ì数学课堂教学活动是一种 互学，形成一个真正的ì学习共同体î ，创设共 同发展的互动教学关系 ，已成 特殊的社会交往活动î的思想 ，优化师生关系 ，形成师生平等、协作的关系与 为课堂教学的新模式。 地位，使学生有一种亲切感 、安全感 ，乐意参与活动。其次要帮助学生之间 五、关注全体学生，提升有效互动 形成互动协作的伙伴关系。注重引导学生学会与他人相处，学会合