初中音乐课堂教学有效性探究.pdfVIP

课程改革 初中音乐课堂教学有效性 究 广东省五华县油田中学 朱灵灵 摘要】随着我国素质教育理念 养学生对音乐的感悟能力、鉴赏能力。 为浅显，教师可以在课堂上通过演奏乐 的不断贯彻实施，对初中课堂教育提出 三、选择适当的教材，完善课前准 器、播放音乐视频等方式提高学生的参 新的要求。对初中课堂教育而言，文化 备 与性。教师在课堂上即兴演奏经典音乐 课教育占据教学的大部分时间，音乐教 立足于初中教育的教学环境，初中 曲目能够极大吸引学生的兴趣；播放名 育等其他艺术教育所占教育时间的比 音乐教师对教材的选择需要进行筛选， 家的演奏音频、视频能够烘托氛围、重 重较小。在教育教学实践中，对初中音 立足于具体实际，选择适合的教材。一 现场景，使学生有置身其中的真实感。 乐课堂教育的完善和探究需要从多方 些教师对教材的选择仅凭主观意 ，忽 如在课堂上播放中国古典音乐的经典 面着手，提升整体音乐课堂教育的水平 视学生的实际情况，出现教材与教学实 曲目《高山流水》，通过教师讲解该曲目 。 初中生一般年纪在 的创作背景，使学生对钟子期、俞伯牙 是音乐课堂教育的立足点和提升点 际脱节情况的发生。 关键词】初中；音乐教育；提升措 12- 15 岁之间，这一年龄的学生音乐素 两人有初步的了解，学生在欣赏音乐的 施 养较低，音乐鉴赏能力尚未得到培养， 过程中能够发挥个人想象力对歌曲进 在传统教育教学实践过程中，一般 多数学生对音乐的接 有限。使用难度 行感悟。在音乐欣赏结束之后，教师可 将教学目标定位于提升学生的科学 较小的教材不能满足学生对音乐的学 以鼓励学生发言，了解学生在聆听音乐 化学习水平，新课改摈弃了对学生 化 习需求，而学习难度较大的教材会出现 的过程中个人的想法，通过课堂讨论交 课成绩的硬性要求，转变为以提升学生 吃力的状况，甚至打击学生学习音乐、 流的方式推进学生对中国古典音乐的 综合素质水平为主，在推进教育改革创 培养音乐素养的自信。因此教师在选择 了解。 新的前提下，不断完善学生德智体美等 教材时应考虑学生对音乐学习的兴趣， 六、灵活使用多种教学方式，注重 多方面的素养。音乐在满足人类精神 选择难度适中的教材。教材选择之后， 课下交流 明需求方面发挥着重要的作用，音乐课 教师对音乐教学过程应进行详细和合 音乐本身是无处不在的，对音乐的 程教育也在人 类学科教育中占据着 理的规划，保证教学的整体性、科学性。 教学也不应该仅仅局限于学校的讲堂， 一定的地位。初中音乐教育不同于小学 四、课程教学的过程中切实落实教 学校的音乐节、校外的音乐会等也是可 音乐教育、高中音乐教育和大学专业音 学计划，并注重与学生的互动 利用的资源。鼓励学生参与音乐节、音 乐教育，存在着独特的教育特色。提高 初中音乐课程在学生整体的课程 乐会能够拓展学生的视野，激发学生的 初中音乐课堂教学的整体水平，是音乐 学习中所占时间有限，教师在做好充分 音乐灵感。在学校课堂之外，教师可以 教育工作者和教育单位不可忽视的问 的课前准备的前提下，在教学过程中应 通过与学生之间的课下交流来提高音 题。 据教学计划进行落实，这一教学活动 乐教学的有效性。课下作业的布置是课 与其他 化课程 如语 课、数学 也需结合学生的实际学习情况。多媒体 下交流的方式之一，建立学生的讨论小 课等）相比，音乐课一般被看作是副科。 教学等新的教学技术手段不断应用于 组，定期选择一定的话题、音乐曲目进 初中音乐教育在初中教育中所占用的 实际的教学活动中，对于初中音乐教育 行讨论。如教师选择经典曲目《梁祝》、 教学时间较短、教学内容内容零散、缺 而言，音乐教育有其自身的特色，音乐 《春江花月夜》让学生从创作背景、乐器 乏