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初三语文复习交流 2010.3 仓山区教师进修学校　李新华 长乐市教师进修学校　李鼎（提供） 2010年中考 文学作品命题趋势和应对策略 　　文学作品、记叙文是中考阅读命题的必考文体。在选文与设题上，不断的继承与发展，但选用浅显易懂、故事性强、文质兼美、富有教育意义的文章的方向没有变，尽量追求思想性和艺术性的完美统一，并与学生实际生活接近，让学生在阅读过程中得到美的熏陶的同时，能考查出学生对文章的整体感知、理解分析以及个性化的感悟评价能力，从而提高学生的综合语文素养。 09年全国各地中考文学作品解读 * 选文关注“普通” ①关注普通人普通事；②关注普通景普通物; ③关注普通情普通理；④关注普通作者。 * 设题突出“双基” 基础知识、基本能力 * 复习强调“厚积” 阅读积累、训练积累 附：福州市中考文学作品阅读材料一览 (2007年-2009年) 2010年福建省初中学业考试大纲 现代文精读的考查应着眼于对阅读材料的整体感知、情感体验、感受领悟以及创造性理解能力的考查；要从“词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受”等方面考查学生阅读的水平，要从“形象、情感、语言”等方面考察学生初步鉴赏文学作品的水平。 现代文略读的考查，重在考查能否把握阅读材料的大意，能否从阅读材料中捕捉重要信息。在阅读考查中，不能搞支离破碎的词句分析，不要以技术操作的测试来代替学生自主的体验和感悟，也不宜把不属于阅读目标范围的题目编在阅读试题中。 树立文本意识 存在问题： 其一，学生不重视对文本的阅读。 其二，学生答题时不懂得回归文本。 一、重视对文本的整体把握。 二、重视对考查题目的认真解读。 三、答案一定要回归文本。 第一层含义：答案尽可能用原文语句回答。 (关键句、词) 第二层含义：回答主观性较强的题目也应结合课文内容。 案例： （09福州《一双脚上的修养 》） （07北京《湿湿的想念 》） 文中第⑤段说“那个擦地的女工，站在那里表情复杂地盯着送水的男人，看他放好水，慢慢离开阅览室“。请联系上下文揣摩女工此时的心理，把她的心理活动描写出来。（不少于50字）（5分） 一切从文本出发，读具体的文章，问具体的问题，答具体的答案，这是解开中考现代文阅读题的金钥匙，是解决问题的关键，也是符合中考现代文阅读命题的设计原则的。 例：《一双脚上的修养》 (2009年福州市) ［文本］ ［试题］ ［试题评析］ ［参考答案］ 19.从第②段看，“我“愧怍的原因是什么? [失分答案举例] ① 对女工视而不见； ② “吃惊于自己留下的那行脚印，在淡黄色的地板上，显得如此扎眼”； ③送水工，懂得在雪天里，进入室内之前用塑料袋把两只脚都套上。 本文对送水工的描写文字不多，却令人回味，请赏析第⑤段中的划线句。（4分） [失分答案举例] ①表现了那个男人小心翼翼的，也表达了作者对所有人的注意而产生了浓厚的感情，它们是在不断践踏着别人辛苦取得的劳动成果，是在破坏着一种美好与和谐。 ②悄悄推开、看来看去、缩表现那个男人有点害羞，不好意思把水拿进来， 这种羞涩感，更体现人性美。 ③描写男人的动作，使男人的形象更加鲜明、生动，表现男人的心理状态” 示例一：“悄悄推开’’这一细节，写出了送水工怕影响图书馆安静的氛围，推门时小心翼翼的样子，十分传神，突出了送水工对他人的尊重，体现了他的修养。 示例二：“推…‘伸”“看”“缩”这些动词生动细致地写出了送水工想进门又怕弄脏地板的心理，表现了他的修养，也为下文他脚套塑料袋进门的举动作铺垫。(4分) (内容3分，能紧扣语句，从词语运用、描写方法等任意一个角度进行点评；表达1分，须通顺．共4分) 直击考点 一、情节结构的梳理 [题型] 二、文学形象的刻画与揣摩 [题型] 三、作品主题、情感的挖掘 [题型] 四、环境描写的作用 [题型] 五、品味、赏析 [题型] 六、联想、揣摩 [题型] 七、感悟、拓展 [题型] [典型例题透视] 考点一 情节结构梳理之题型 ①概括情节； [应对策略] ②情节的安排及作用； [应对策略] ③线索； [应对策略] ④标题 [应对策略]