第九章迁移.pptVIP

学习素描后再学习油画，就会觉得简单得多！ 学过英语的人再学德语，不难！ 在大街上，你会看到很多老头老太太们骑着三轮脚蹬车悠然自得，但许多会骑自行车的年轻人一上了三轮脚蹬车，就傻眼了! 在写作业时爱整洁的学生往往在生活的其他方面也爱整洁。 棒球选手打高尔夫球，也会打出专业级水平。 “举一反三”、“触类旁通” 。 第九章 迁移 教学内容 迁移的定义和分类 传统迁移的理论 当代迁移的理论 影响学习迁移的条件 学习迁移规律在教学上的应用 §1 迁移的定义和分类 定义 一种学习对另一种学习的影响， 或习得的经验对完成其它活动的影响。 §1 迁移的定义和分类 定义：一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其它活动的影响。 分类： 根据性质（影响效果） §1 迁移的定义和分类 定义：一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其它活动的影响。 分类： 根据影响效果 §1 迁移的定义和分类 定义：一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其它活动的影响。 分类： 根据影响效果 §1 迁移的定义和分类 定义：一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其它活动的影响。 分类： 根据影响效果 §1 迁移的定义和分类 定义：一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其它活动的影响。 分类： 根据影响效果 根据抽象和概括水平 §1 迁移的定义和分类 定义：一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其它活动的影响。 分类： 根据影响效果 根据抽象和概括水平 §1 迁移的定义和分类 定义：一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其它活动的影响。 分类： 根据影响效果 根据抽象和概括水平 §1 迁移的定义和分类 定义：一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其它活动的影响。 分类： 根据影响效果 根据抽象和概括水平 §1 迁移的定义和分类 根据时间顺序 §1 迁移的定义和分类 根据时间顺序 根据内容 §1 迁移的定义和分类 根据时间顺序 根据内容 根据范围 §2 传统迁移理论 形式训练说 共同要素说 经验类化说 关系理论 §2 传统迁移理论 形式训练说 认为人的各种活动都由相应的官能所主宰，各种官能分别从事不同的活动。 官能即注意、知觉、记忆、思维、想像等一般的心理能力。 心理官能经训练后，可无条件迁移于各种情境。 训练的形式比训练的内容更重要。 迁移是一般的。 §2 传统迁移理论 相同要素说 反对形式训练 桑代克与伍德沃斯(Thorndike Woodworth,1901) 知觉实验 两种情境具有相同要素，则可以迁移 相同(identical)要素与共同(common)成分 迁移是具体的 §2 传统迁移理论 经验类化说 贾德(Judd,C.H.,1908) 水中打靶的实验 “概括化理论” 原理、概括化的经验的作用 §2 传统迁移理论 经验类化说 贾德(Judd,C.H.,1908) 水中打靶的实验 “概括化理论” 原理、概括化的经验的作用 §2 传统迁移理论 关系理论 苛勒(W.Kohler) “小鸡觅食”实验 对关系的理解决定迁移 §3 当代迁移理论 认知结构迁移——有意义学习理论 产生式迁移——信息加工理论 §3 当代迁移理论 认知结构迁移理论 奥苏伯尔 已有认知结构的特性影响新学习 先行组织者：在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性材料。这些能充当新旧知识“认知桥梁”作用的材料，称之为“组织者”。因它呈现在新学习材料之前，故又称之为“先行组织者”。 陈述性组织者 比较性组织者 §3 当代迁移理论 产生式理论 §4 影响学习迁移的条件 相似性 原有认知结构 学习的定势 §4 影响学习迁移的条件 相似性 学习材料或内容的相似性（共同因素） 学习情境的相似性 §4 影响学习迁移的条件 相似性 原有认知结构 原有经验的水平 曲线图（如汉语拼音的学习和英文字母） 原有经验的组织性 抽象概括性 丰富性 原有经验的可利用性 §4 影响学习迁移的条件 相似性 原有认知结构 学习的定势 定势(set)通常指既先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态，有时也称为心向。 §5 学习迁移规律在教学上的应用 精选教材 合理编排教学内容 合理处理教学程序 教授学习方法 。。。。。。 思考题 在日常生活中， 你身边有哪些迁移现象？ 产生这些迁移的原因是什么？ 奥斯古德迁移的三维曲面模型 背景资料、比较性组织者对后继学习的影响 比较性组织者对禅宗佛教学习的影响　资料来源：Ausubel 1961 14.2 17.6 控制组