单片机原理与应用项目式教程 教学课件 作者 邹显圣主编 微控制器技术应用教学设计书 2010 10 18.docVIP

第 13 次课教学设计书 2010年10月18日 星期一 授课地点：微控制器技术应用实训室 课时：3 标题 项目三 会“流动”及“碰撞”的LED分析与实践（拓展知识） 教学 目标 能力目标 知识目标 1、培养学生具有逻辑与、或及异或指令的应用能力； 2、培养学生具有位条件判断指令的应用与设计能力； 3、培养学生具有条件转移类指令的应用与设计能力。 1．掌握字节逻辑类指令的格式及指令的应用领域； 2．掌握位条件转移及普通转移类指令的特点、编程方法及应用领域。 教学 任务 (内容) 项目三 会“流动”及“碰撞”的LED分析与实践 四、拓展知识 （一）“与”、“或”、“异或”指令 （二）位条件判断指令 （三）累加器判0转移指令和比较转移指令 五、项目小结 重点 难点 重点：逻辑与、或及异或类指令的清0、置1及取反功能； 难点：如何利用条件转移类指令实现分支与循环类程序的设计。 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 复习/课程 引入 会“流动”及“碰撞”的LED电路硬件和软件的调试方法都有哪些？ 回答法 多媒体 积极思考、主动发言 3min 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 知识 讲授 四、拓展知识 （一）“与”、“或”、“异或”指令 1．逻辑与指令 2．逻辑或指令 3．逻辑异或指令 （二）位条件判断指令 1．判CY标志转移指令 2．判位bit转移指令 （三）累加器判0转移指令和比较转移指令 1．累加器判0转移指令 2．比较转移指令 五、项目小结 讲授法、演示法 多媒体教学、实训设备、板书 认真听课、主动思考、积极发言 32 min 能力 训练 1．利用计算机中的伟福汇编软件进行程序设计能力训练。 实际操作法、演示法 多媒体教学、实训设备 主动思考、积极动手 35 min 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 归纳 提高 分支与循环类程序的设计流程图及设计方法 讲授法 板书 认真听课、主动思考、积极发言 8 min 课后 任务 分支与循环类程序的设计指令都有哪些？如何应用？ 2 min 课后 小结