容山中学高二生物育种导学案.docVIP

顺德区容山中学高二年级生物学科活力课堂导学案 课题：从杂交育种到基因工程 设计者：刘竟韬 审核者：王文翠 日期：2012-09-13 学习目标： 1、1．简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足。 2．举例说出诱变育种和其他育种在生产的应用及比较各优点和不足。 3. 简述基因工程的基本原理 4. 举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用 学习重点：1、各育种方法的原理；优点和不足 基因工程的基本原理 学习难点：目标1和2 第一部分：个体自学 【通读课本，自主学习，完成填空】 一、杂交育种 ⒈ 概念：将两个或多个品种的优良性状通过__________集中在一起，再经过________和培育，获得新品种的方法。 2. 原理：_____________________。 3. 优点：位于不同个体上的__________集中在___________上，即“集优”。 4. 缺点：不能创造出新的_________，进程缓慢，过程繁琐，后代易出现_________。 5. 应用：改良作物___________、提高农作物____________的常规方法，同时也可用于____________、_____________的育种。 二、诱变育种 1. 概念：是利用物理因素（如_____________、γ射线、_____________、激光等）或化学因素（如_____________、_____________等）来处理生物，使生物发生_____________，获得新品种的方法。 2. 原理：_____________________。 3. 优点：提高了_____________，在短时间内获得更多的优良变异类型，加速_____________的进程， 创造生物新品种、新类型。 4. 缺点：____________少，____________大，需要大量地处理实验材料，具有很大的___________性。 5. 应用：主要应用于 和 ，如太空椒的培育、高产青霉素的选育。 三、基因工程的概念 基因工程：又叫做 技术或 技术。通俗地说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种 提取出来，加以 ，然后放到另一种生物的细胞里， 地改造生物的遗传性状。 四、基因的操作工具 （1）基因的剪刀： ①名称：______ ____（简称__________）； ②特点：具有特异性，即一种限制酶只能识别一种______ _ ___，并在__________上切割DNA分子。如ECORI限制酶，只能识别GAATTC的序列，切割位点是G和A之间。 （2）基因的针线： ①名称： 。 ②作用：连接______ ____和__________之间的缺口 （3）基因的运载体： ①作用：将外源基因送入___ ______。 ②种类：质粒、____ 、 ______等。 ③质粒：存在于许多__________以及酵母菌等生物中，是细胞染色体外能够__________的很小的___ _______。 二、基因工程的应用 1. 作物育种：获得高产、稳产和具有优良品质的农作物，培育各种 作物新品种。 如 等。 2. 药物研制：生产出各种高质量、低成本的药品。如 等。 3. 环境保护：利用 降解有毒有害化合物，吸收环境重金属，分解泄漏的石油，处理工业废水等。 第二部分：合作探究 探究一 杂交育种 现有两个纯种的小麦，一为高杆(D)，抗锈病(T)；另一为矮杆(d)，易染锈病(t)。这两对性状独立遗传，如何获得矮杆抗锈病的新类型？ 1．应采取的步骤是：①先让两纯种亲本进行 ，得到F1； ②再将F1进行 ，得到F2； ③将F2种植，从中选育 出 新类型。 2．过程如右图，请回答： ①过程表示 ； ②过程表示 ； ③过程表示 ； ④写出图中F2表现型及比例。 ⑤从F2代中选出矮杆抗锈病的个体，基因