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优化语文教学的实践和研究 诸灵康---上海市语文特级教师 　课程导学 　　1.第一课完善作文教学计划——提高作文教学效率的前提 　　要提高作文教学效益，首先必须明确作文教学的要求，制定完善的科学的作文教学计划。本课具体地阐述了上海市语文课程标准有关初中作文教学的具体要求，阐述了新课程的作文教学新理念；介绍了制定作文教学计划的两个明确（明确作文教学分年级要求和整体要求）和五个兼顾（兼顾教材的相关内容、兼顾学生的学习情况、兼顾学生生活内容、兼顾学生学习内容、兼顾学生认知发展水平） 　　2.第二课加强作文指导——提高作文教学效率的保证 　　要有效提高作文教学的有效性，必须做到：作前认真指导，作后认真讲评，努力增强作文指导的计划性、针对性。本课介绍了30年来的作文教学五种主要流派的实践成果以及缺憾，介绍了美、英、法、俄和日本的作文教学模式，提出了作前指导和作后讲评的关键要旨。 　　3.第三课注重观察，注重体验——打开作文宝库的金钥匙 　　本课提出了一个新观点：打开作文宝库的金钥匙有两把，一是引导学生细心观察生活，二是引导学生注重情感体验。这与传统的仅要学生观察生活有了不同。在注重情感体验中具体阐述了作文要表现自己的情感体验的必要性，同时阐述了努力获取丰富的情感体验的实践和方法。 　　4.第四课培养感悟力——作文和做人的最佳结合点 　　本课具体阐述了一个重要观点，即培养感悟力是作文和做人的最佳结合点。这堂课从注重感悟，作文做人共发展、感悟生活，从情感走向理性、和勤于思考，不断升华认识等三个方面阐述了这一观点的理论依据和具体的实践方法。 　　5.第五课注重真情实感——作文的生命价值 　　做作文，必须注重真情实感，这是作文的价值所在，没有真实，作文就没有价值；写出真情实感，作文就有了生命，就有了价值。注重真情实感，必须在作文知道中引起足够的重视。本课从当前学生作文需要注重真情实感这方面出发，具体阐述了注重真情实感的意义，阐述了要注重反映真实的事情、注重摄取真实的细节、注重情感的真实的方法和关键要旨。 　　6.第六课构建最优的写作思路——高分作文的关键 　　构建写作思路，是作文的第一步。思路正确贯通，则文思如涌，妙意叠出；如果思路有偏，则不仅文思枯涩，更重要的是可能造成差之毫厘，谬以千里之虞。因此，写作文首先必须确立最优的写作思路。本课从审题、拟题和思路的选择等方面具体阐述了构建作文思路的方法。 　　7.第七课运用写作方法——追求写作的艺术含量 　　写作方法是关系到主题表现、人物塑造、事情叙述乃至整篇文章谋篇布局的重要因素。“道非文不著，文非道不生。”这句话十分辩证地写出了写作方法与主题表达的关系。单纯地追求表现技巧往往是徒劳的，但忽视表现手法的重要作用也是不正确的。本课具体阐述了对比法、衬托法、抑扬法和反衬法等四种最常见的写作表现方法。 　　8.第八课提高语言表达力——作文训练的着力点 语言是人类最重要的交际工具，人的思想情感是通过言语表达出来的。语文学习的一个基本目的，就是提高运用语言来表达思想内容的水平。而设置写作课程的宗旨就是要提高学生的语言表达力。本课具体阐述了注重语言锤炼的意义和要求，指出了进行语言翠莲的实践方法。 教师简介：诸灵康 诸灵康，上海市语文特级教师。松江区中学语文教研员。被授予松江区茸城名师、松江区第一、第二届“拔尖人才”称号，享受松江区政府特殊津贴。 　　著有《优化中学生记叙文写作》、《记叙文构思》、《议论文构思》、《点击作文奥秘——从生活到作文》、《初中星级作文（校园篇）》、《语言表达指津》、《教你笔下生辉》、《中考议论短文写作指引》（主编）、《初中语文怎样学》（与人合著）、《中考语文金钥匙》（主编）、《语文新阅读》（副主编）《中考语文命题思路》等著作约350万字。参与《新语文写作》、《走 　　进阅读》的编写。参加《上海市中学语文课程标准解读》和《初中语文教学基本要求》（即考纲）的编写工作。发表《促进学生主动发展的教学策略研究和实践》等各类文章百余篇。 学习目标： 　　1.在理论和实践的结合上，把握作文教学有效的教学方法。 　　2.扎实提高制定作文教学计划、编写作文教案、指导学生作文教学和评价作文的能力，有效提高作文教学效益。 　　3.提高对作文教学的浓厚兴趣，增强作文教学研究能力。 　　1.叶圣陶等语文教育大师关于作文教学的论述 　　2.课外阅读福建师范大学潘新和教授的作文教学专著： 　　《中国现代写作教育史》《中国写作教育史论纲》 　　《写作：指向自我实现的人生》《高等师范写作三能教程》 3.辅助读本：《优化中学生记叙文写作》（上海远东出版社本人著） 第一讲完善作文教学计划——提高作文教学效率的前提 　　一、 明确初中作文教学要求 　　当前作文教学比较突出的问题是缺乏科学的训练体系，缺乏完善的教学计划