怎样培养孩子良好的学习习惯.docVIP

怎样培养孩子良好的学习习惯？总体篇杨迪超培养孩子良好的学习习惯，总体上来讲要从两方面着手：一是内在的观念、行为、习惯；二是外在的环境、资源、工具。在人的成长历程当中，环境与思想互为因果，作为家长，我们要牢牢把握对于外在环境、工具等的积极的选择和营造，以及内在思维结构、心态行为等习惯的打造和良性培养。 一、首先是要培养孩子热爱学习，善于思考的习惯。热爱学习，就是明确学习的重要性，有良好的学习动机，提高认识、端正态度是强化意愿的前提和基础，建议从为人类为社会为他人多作贡献，做一个知识丰富、品行高尚的人这角度来塑造孩子的学习心态。俗话说：“万丈高楼平地起。”以学习和成长为主要任务的孩子，正好比建造高楼大厦打地基，这时孩子若具有热爱学习的好习惯，就能为一生打下一个坚实的基础。 二、学生良好的学习习惯及成长氛围的形成需要老师和学生双方的共同努力，关键在于老师和家长的悉心指导、思想重视以及培养方法的得当。 1、要加强思想教育，使学生真正认识到培养良好学习习惯的重要性，并变为自觉的行为，任何一个良好习惯的形成都是靠自己坚强的意志，严格的要求，努力实践的结果。因此，我们必须在循循善诱，晓之以理的基础上，启动学生自动自发的意愿去努力实践，自觉的培养。 2、进行培养良好学习习惯的常规训练，在这方面要注意处理好“常与变”的关系，通过训练与实践让孩子明白什么事情是一定要做的，至少要做到什么程度（也就是做事情的底线是什么：比如说吃饭不能少于多长时间，不能多于多长时间等）；什么时间一定要做什么事（比如睡觉不能迟于几点）等等。 3、老师和家长在日常工作和生活中应有良好的习惯，孩子的模仿性很强，成人应做出榜样，让孩子模仿，启发孩子进行自我教育，从而形成良好的习惯。 4、家长和老师看到孩子能很好的履行规矩时，要及时给予表扬和肯定，增强他的信心，孩子受到表扬定会重复这种良好的行为。 5、家长要始终如一，坚持不懈，耐心训练。因为习惯的培养不是一朝一夕的事，它要求家长要有坚强的教育意志，还必须家庭内部要求一致，家庭与学校相互配合从而形成合力一起抓才能取得良好的效果。“好习惯成就大未来”，只要家校双方统一思想，共同努力，必然能帮助孩子逐渐养成良好的习惯，步向美好的未来！ 三、培养孩子的四项原则—— 1、关键期原则：孩子的发展是指身心的生长和变化。这种发展主要受遗传、环境、教育等因素的影响，孩子良好习惯的养成主要是后天教育的结果。关键期又称敏感期，是指个体在发展过程有一段特殊时期，其成熟程度最适宜于学习某种行为。就习惯而言，幼儿期是培养孩子良好习惯的关键期。从生理上讲，7岁孩子的脑重约1280克，基本上已经接近于成人的脑重量(平均为1400克)；大脑皮层结构也日趋复杂化，神经兴奋的传导也更加精确、迅速。因此，幼儿期对习惯的培养来说，基本上已具备了生理基础。从心理上讲，进入幼儿期，游戏成为幼儿的主导活动。孩子不论是在探索未知、和伙伴玩耍、还是在初步参与社会实践的过程中，都需要伴随其行为，在行为中对幼儿来说都有无数个第一次。从行为习惯来说，首先建立什么样的条件联系，这是非常重要的。 2、差异性原则：孔子说：“有教无类。”每个人的遗传基因和后天的家庭、环境、教育都有所不同，这就造就了人与人之间个体差异的客观存在。具体来说，人与人之间在气质类型、个性结构、认知风格、智力水平等方面均有差异，所以在孩子良好行为习惯培养过程中一定要关注个体的特点，不能使行为习惯的训练成为机械的固定模式。 3、一致性原则：习惯的形成需要一定时间，不是一两天就能形成的。在一个阶段内父母对孩子的要求和园校是否一致，家里成员对孩子的要求是否一致，都会影响孩子良好习惯的形成，因为孩子还缺乏判断力，成年人对他要求不一致，会让孩子不知该怎么做，难以形成良好的习惯。 4、整体性原则：整体性原则一方面可以是人的心理过程的知、情、意、行的整体性。知可以看作为一种认识，情是情感，意是意志，行是行为。另一方面是从孩子生活、学习的整体性，也就是要把对孩子行为习惯的培养放在正常的生活中来进行。 四、习惯形成的4类主要教育—— 1、潜移默化的榜样教育：孩子最早接受的教育是对生活环境中接触最多的人的模仿。模仿是孩子最早的学习方式，父母如何待人、如何做事、如何学习等行为，对孩子来说，就是一本没有字的生动教材。所以父母的良好习惯是培养孩子良好习惯的主要前提，父母对人热情、诚恳、文明礼貌，孩子就不会对人冷漠、粗鲁；父母爱读书，经常看书，逛书店，孩子也会爱看书。有位母亲平时说话声音很大，一次她女儿和她说话声音也特别大。母亲说：“跟我说话，嗓门为什么这样大。”女儿的回答是：“跟您学的。”一位刚上幼儿园小班的男孩，中午午睡时总把脱下的外衣叠得很整齐。当老师表扬他时，他说：“我妈妈每次睡觉时总把衣服一件件叠得很整齐，放在一边。”可见，父母的言行