初中英语11班学习简报（第3期）.pptVIP

优秀作业 如何在教学中培养学生学习英语的良好习惯 -------- 叶慧芳 著名的教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”良好的习惯使人受益终生。反之，坏习惯则贻误人的一生。初中作为英语学习的起步阶段，养成良好的学习习惯对学生至关重要。养成良好的学习习惯，有利于培养他们的自学能力，自控能力，语言运用能力，从而提高学习英语的效率。 那么中学生应该培养哪些良好的学习习惯呢？结合本人教学实践，笔者认为中学生应该培养四种英语学习习惯。一是制定学习计划的习惯，二是课前预习的习惯，三是认真听课，主动参与到课堂的习惯，四是课后复习的习惯。 ?那么如何培养呢？ 一、鼓励学生制定学习计划 要想学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习。因为有计划就不会打乱仗，就会有努力的方向，就可以合理安排时间，恰当分配精力去努力达到自己的目标。一方面，教师要指导学生制定学期总计划，明确学习任务，确定学习目标。另一方面还要让学生学会根据课程的进度和自己的学习情况确定每节课的小目标或每一个单元认知小目标，让学生不断受到目标的激励，积极主动地学习，体验到“跳一跳，摘到桃”的成就感，提高学习英语的自信心。 二、指导学生课前预习 如今，相当一部分学生是不预习，上课被动的听老师讲解，这就会导致老师组织教学被动，需要在单词和课文整体知识上耗费大量的时间，难以引导学生解决一些重难点知识，更难以通过必要的练习，提高学生解决英语实际运用的问题。要解决这一问题，老师应该： 1、明确要求，教给方法 教师首先要对学生强调预习的重要性。在预习的方法上，一通读，二扫除，三划记。一通读是要求学生要通读所学的课文和习题。二扫除是扫除字词障碍，结合音标记单词。三划记是把预习中不懂的知识划出来，以便在课堂上可以重点学习和把握。 现我任教七年级，除了上面预习三法，我也结合学校所定同步练习册资料让学生进行预习。同步练习册有自主预习一栏，单词乐园和超级句型的练习都可以帮助学生巩固预习成果。 2、引导激励，做好监督 初中生都是比较在乎老师的评价，如果教师在学生的预习过程中给予学生适当的鼓励，将能充分调动他们的积极性，具体可以和监督结合起来，比如在课前5分钟，进行抽查，对认真完成练习册自主预习的，和能与老师对答如流的同学进行加分表扬，对疏于预习的同学进行提醒和引导。 三、课堂小组和个人竞赛制 中学生学习英语主要是在课堂40分钟，如何听好课是中学生特别要注意的一个问题。我经常对学生讲，听课不是单纯的听，那样只会左耳进右耳出，听课不仅要听更要学会思考，要手脑并用，边听边记，大胆开口，积极参与课堂实践。 为了培养学生的良好的学习习惯，我制定了班级小组竞赛制，我把全班分为6个小组，每个小组6人，每组发一张表格，表格分别有背诵，听写，作业，上课回答问题几栏，根据学生表现进行登记计分，每周统计一次分数，每月总结一次，选出5名最佳英语学习小能手，并给予奖励。此方法大大的促进了学生课堂大胆开口的积极性，也能很好的促使学生课后进行复习，积极背诵，提高了学生学习英语的积极性。 四、督促学生及时复习 许多学生没有复习的自觉性，就需要教师对各个学习环节布置听、说、读、写、背方面的作业，使学生不断巩固消化课堂所学的知识，使知识系统化。科学的复习方法及良好的习惯，既可以巩固所学知识，又能够增加学生学习英语的兴趣和信心。 我对学生有如下要求: 1、认真对待作业，不可采取应付了事的态度，在做作业前应把当天所学知识，认真复习一遍，在理解之后才做作业。不可抄袭他人，有不懂先思考，再不会可问同学或老师。 2、学了就记，坚持常规复习。遗忘有个规律叫“先快后慢”，刚学知识如果不及时复习，几天内就会记掉一大半，所以复习要做到“先紧后松”“细水长流”，刚学的知识，课后五分钟要回顾，这样可以事半功倍。然后隔两天再一看遍，以后一周再看一遍，再过一月以后看一遍，间隔时间逐步拉开，这样效果既明显，又不用花费太多的时间。3.听写任务和背诵课文任务，根据不同层次的学生布置不同的听写和背诵任务，这样每天坚持，学生养成了每天记忆并复习的习惯，绝大多数都能听写背诵过关。 3、对比复习，温故知新。通过新旧知识的对比，找出它们之间内在的逻辑关系、区别，使它们得到一定程度的深化，使对知识的理解得到进一步加深。例如：在复习一般现在时、一般过去时、将来时、现在进行时这四时态时，我常通过比较、对比的方法去让学生来掌握它们的结构、用法，从而提高学习的效率，此外反复阅读尝试回忆等也是提高复习效果的有效方式。 良好学习习惯的养成决非一朝一夕之功，它需要师生双方共同做出不懈努力。教师要从小、从严、从点滴小事抓，抓住这个初级