八年级语文（上）教学案参考答案（2014-2015）.docVIP

八年级语文（上）教学案参考答案（2014-2015） 1.巴东三峡 第一课时 自学指导 1、作者的游踪顺序（首先要搞清作者是由宜昌到重庆逆流游览三峡） 宜昌——西陵峡（黄猫峡、灯影峡 [ 中有黄陵庙 ] 、崆岭峡 [ 中有牛肝马肺峡、崆岭滩 ] 、米仓峡、(香溪）——秭归、巴东——巫峡——瞿塘峡（白帝城、孙夫人庙、八阵图）——夔府的江岸 2、一路群山高低起伏，我们的心情也高低起伏——开始的赞叹与恐惧；游览过程中的时而轻松悠闲时而可怕；一路的江水汹涌澎湃，我们的心情也汹涌澎湃直到白帝城满船人才有了“脱去危险的愉快”。跟随刘大杰先生的游踪，赏一路的美景，感一路的恐怖，也留下一路的赞叹，在心中不断升腾的是对祖国大好河山的无限热爱。 四、测学 1、kōnɡ chà qú lónɡ niǎo nínɡ huàn zǐ 古褐苍苍 险峻 2、（1）悬崖绝壁 （2）转弯抹角（3）潇洒 （4）袅袅不断 3、用文中的句子或词语连线各峡的特点。 黄猫峡—山高不险，水急不狭 灯影峡—玲珑秀丽，非常调和 崆岭峡—山形水势，突然可怕 米仓峡—山高水缓，群山如聚 巫峡—山水—奇险美丽 云雾—奇形怪状 瞿塘峡—山低水险 第二课时 自学指导 1、①排比句：“江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。”这个句子抓住“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”等词，突出了江水的险。 ②拟人句：“这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。”这个句子突出了山峰的特点——高。 ③巫的云“有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有”。这个句子生动地写出了云雾的奇幻多变。 ④拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶 运用了反复的修辞手法，通过从侧面写飞鸟飞不过峰顶烘托山峰的高峻 采用多种修辞与写作手法来描写景物，生动形象。用拟人、比喻、排比等多种修辞手法，突出景物的特点，用烘托、对比、反衬的写作手法突出了三峡的险恶。 2、明确：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”“黄陵庙下江南味，也有垂柳也有花”，文中恰当地引用古诗、谚语及自己的即景诗句，收画龙点睛之效，言简意赅，渲染气氛，使游记增添了韵味。此外，文中写香溪，引用昭君浣妆；写白帝城，引用刘皇叔托孤的故事，都是为了突出三峡的丰富的历史文化积淀，使三峡风景更吸引人，更耐人寻味。 四、拓展延伸 比较阅读 表达方式 语言特点 文体特征 《巴东三峡》 以描写为主 叙述、渲染 游记 郦道元《三峡》 记叙为主 简洁、洗练 记叙文 五、测学 1、①排比句：“江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。”这个句子抓住“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”等词，突出了江水的险。 　②拟人句：“这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。”这个句子突出了山峰的特点——高。 　③巫的云“有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有”。这个句子生动地写出了云雾的奇幻多变。 2．（1）比喻（2）引用（3）拟人（4）反复、夸张 3．险 窄 、急 、曲折 、多滩 笔直、整齐、险峻　 4、这些名胜古迹都出自三峡地区，应是三峡的组成部分，与其相关的历史故事和神话传说，既表现了三峡地区丰富的文化景观，及中华民族悠久灿烂的文化，又使文章的说明内容更加丰富多彩，增强了文章的可读性。 2、周庄水韵 第一课时 自学指导 略 作者从三个方面来写：水中迷离的倒影、河道上应接不暇的拱桥及井字形的河道，突出周庄是东方的“威尼斯”。 作者对这样的印象高度评价的句子是：“一个外乡人，来到周庄，印象最深的莫过于这里的水，还有一切和水连在一起的事物。” 第一次——烟雨迷蒙的周庄水墨画；第二次——冰雪消融的周庄动感版画：“水”（雪）之“色”——黑白分明对比强烈的版画；“水”之“声”——如诉如泣神秘悠远的江南丝竹：第三次——水天一色的周庄七彩梦幻图。 四、测学 1、略 2、路边，屋脊，树梢，河边的石阶上，一片晶莹，令人目眩，参差交织，黑白分明，滴水，流水，滴水，淌水，流淌，谛听，如泣如诉。 3、雨雾笼罩 视觉色彩,听觉水声, huò?比喻事物错综复杂，难于辨别。 倘徉：cháng yáng闲游；安闲自在地行走。 震慑 shè使人震惊恐惧。粗犷guǎng犷：粗野豪放liányī?小波纹。 伫立：zhù 站立。 作者按照时间顺序来安排三个传说，自先是西海龙王的故