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* 清华大学出版社 北京交通大学出版社 《新编Internet基础及应用教程》 第11章：网站的设置与发布 制作人： 说课人： 说教材 说学生 说 教法学法 说 教学过程 板书设计 说 课 内 容 教材地位和作用 《新编Internet基础及应用教程》由清华大学出版社和北京交通大学出版社共同出版的高等学校计算机科学与技术教材。 网站的设置与发布是本教材的第11章，是网页制作的灵魂，它既为学生们揭开了网页的神秘面纱，也是规范网页制作必要的出发点 。 三维目标 情感态度与价值观 教学目标 知识与技能 过程与方法 知识与技能目标 1.网站设计基本原则 2.网页设计基础语言HTML 3.用FrontPage制作网站 4.Web网站的发布 过程与方法目标 通过教师的引导，使学生在自主探究、实践操作、交流合作的学习过程中，体验基于“项目”的学习过程和方法 培养学生自主学习、协作交流的能力，增强学生的创新意识，在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操，提高学生的信息处理能力和综合素养。 情感态度与价值观目标 教学 重难点 重点： 规化网站 制作网站 发布网站 难点： 制作网站 教学重难点 大学一年级的学生青春有活力，喜欢有挑战性的任务。S10网络班是对口专业学生，经过三年的计算机专业学习，理论知识掌握很好，技能操作方面有待提高。 教法 教法 学法 项目教学法 师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动 学生通过小组合作、自主探究、实践操作等完成信息的收集，方案的设计，项目的实施及最终的评价。 情景设置 学习评价 操作示范 独立探索 确定项目 协作学习 情境设置 教师活动： 1、展示不同类别的网站让学生欣赏网站风格 2、打开网站的首页及链接页面，引出站点的概念，引导学生将站点、网站首页、与网页之间的关系，与“房子”、“客厅”、“房间”之间的关系进行类比 3、展示动态、静态网站，了解其制作软件，倡议学生成立项目团队做自己的项目：网站 学生活动： 1、欣赏网站，思考老师提出问题 2、主动思考教师提出的类比关系，得出正确结论，加深对站点概念的理解。摒弃“网站就是网页”的错误观念。 3、成立项目小组，准备接受教师所给的任务 操作示范 教师活动： 1、推出FrontPage.讲解站点的规划，演示网页设置与网页版式设计。 2、示范一个简单的项目，让学生了解完成项目的全过程。组织学生完成一些小的活动：如表格的使用、超级链接 学生活动： 1、分析网站设计的基础原则，动手做一些小的设计 2、实际操作软件，掌握网页设计及版式的方法。 独立探索 教师活动： 1、给出能够帮助学生资料、网站，必要是及时解决学生的现场提问 学生活动： 按照成立的项目小组，根据自己的兴趣，初步选定项目，小组成员推选出具体的项目经理，共同讨论，发表自己的想法。对网站总体分析、提出建设方案并做详细设计 确定项目 教师活动： 1、可提供一些项目供学生选择 2、指导学生按同一主题组合组成研究小组，并根据实际人数做适应调整。 3、对学生确定主题展开讨论，提醒学生及时做好记录 4、检查学生的学习计划表、关注各项目组的讨论情况，做书面评价 学生活动： 经过讨论，小组把项目确定下来，共同总结确定该项目的理由，项目经理组织成员明确目标、明确分工、进行日程安排，并将每个项目组成员承担的责任、完成的工作填入学习计划表。 协作学习 教师活动： 指导学生有效利用网络资源；对学生探究学习过程进行监控；鼓励学生进行更深层次探究；对各项目组的活动计划指导完善 学生活动： 项目组间进行学习计划的交流活动，上网或图书馆进行资料收集并做好登记；接受老师指导，根据特定的规范、在预算范围内、按时完成网站的整体形象设计、开发制作、调试完善、宣传推广任务。 学习评价 学生评价： 1、项目组成员自己制作评价标准对项目成果进行评价 2、项目组成员对协作能力、参与积极性、任务完成情况做出评价 教师评价： 1、教师要尊重学生的成果，项目实施成功与否应看整个过程的进行情况。 2、学生交流项目实施的结果的时候，老师应该耐心地听取，不能因为那个学生讲得不好而有任何不尊重学生的行为。 *