浅谈方法教学在英语教学中的作用.pdfVIP

考试 教·研 ⑩王 凯 【摘 要 】在英语教学中，我们要注重让学生变 “要 路表达 ，不挫伤其学习英语 的积极性 ，并告诫其不要急 我学”为 “我要学 ”，结合学生的实际情况 ，大胆探 索 ，勇 于一步到位 ，让他们注重学习方法的形成 ，感受 到成功 于创新 ，用创新解决英语 学习中的 问题 ，让学生在创新 和欢乐 ，以增强其学 习英语 的 自信心 ，激起其学 习英语 中改进 自己的学 习方法与态度 ，深化对知识 的理解 。英 的内心欲望 。对成绩好 ，学习习惯 良好 的同学要加 以肯 语 学习的过程就是学习方法 习惯养成 的过程 ，我们在英 定 ，并师生配合 ，积极组织班级英语学习经验交流会 ，让 语教学中要 重在培养学生 良好的听、说 、读 、写习惯 ，让 优 秀的学生谈谈 自己的学习心得 ，把 自己认为好 的学习 英语 的预 习、听课 、复 习方法更具有连贯性 ，使 学生找到 方法传授给大家 ，同时广泛听取大家 的意见并对不足之 一 种最适合 自己的学 习方法 。 处加 以改正 。这样对成绩相对较好的学生来说是一种展 【关键词】学习方法 因材施教 自觉学习 示 自我 的机会 ，对其他 同学来说是一种借鉴 ，取长补短 ， 教师讲 ，学生记 ，课后完成作业就 了事 ，这似乎 已成 完善 自己的学习策略 ，有助于早 日形成一套适合 自己的 为一种外语教学模式 ，但是教师的教法不应简单成为教 英语学 习方法 ，实现双赢 的 目标 。 知识 ，更重要 的是教给学生学法 。形成一个好 的学习方法 3．学生与教 学实践 。学生是外语学习活动 的主人 犹如拥有一把利刃 ，事半功倍 ，而不注重学习方法 ，让学 翁 ，教师在教学实践 中要充分调动学生 的学 习积极性 ， 生整天在 “题海 ”中挣扎 ，学习效率低 ，学生既身心疲惫又 充分发挥学生 的主观能动性 ，善 于创新 、敢于创新 ，让 对英语失去 了兴趣 ，只能是事倍功半 。下面 ，笔者从教师 自己的教学计划 、 目的通过学生 的积极思维活动来得 与教法 、学生与教学实践两个方面谈一点 自己的体会 。 到实现 。 1．教师不仅要讲好课 ，更要教给学生方法。古人云 ： 英语课堂教学是学生用英语交 际的主要场合 。其 “授人 以鱼 ，供一饭之需 ；教人 以渔 ，则终身受用不尽 。” 间 ，他们有很多运用英语 的机会 。教师不能通过 “填鸭” 授之 以方法 ，培养学生 的 自学能力 ，是实现 “教为 了不 式 的方法对学生进行高压灌输 ，这样 只会适得其反 。教 教 ”的正确途径 。人最好 的老师是 自己，教师教给学生 的 师要充分应用课堂时间 ，采用生动 、形象 、活泼 、多样 的 不应仅是书本上 的知识 ，还要教给学生如何学习 ，让学 教学方法与手段 ，特别要将操练与丰富的课堂活动频繁 生能够做到 自觉学 习，举一反三 ，能 自为研索 ，自求解 交替使用。同时在教学 内容上设置悬念 ，“引诱”学生专 决 。英语是一 门工具学科 。要掌握英语 ，除了需学习一定 心听课 。通过活跃课堂氛 围，对英语课堂适 当添加互动 的语音 、词汇 、语法知识外 ，使学生找到一条最适合 自己 性 因素 ，让英语学 习成为一种 “team work”，使 同学们在 的学 习方法显得更为重要 ，这 既是学生发展 的需要 ，也 相互配合 中既懂得 了团队的力量 ，又对英语 的认识得到 是教师 自我完善 的需要 。但