实施自主学习策略 促进有效课堂学习.pdfVIP

考试墩磷 实施 自主学习策略 促进有效课堂学习 ◎苏学英 摘【 要 】自主学习就是要求学生学会 学习，在 学习 当学生遇到挫折 时 ，教师要积极 引导学生进 行挫折 中发挥学生的主体能动性 ，积极主动 的去掌握知识 。实 原 因分析 ，帮助学生形成正确 的归 因。教学实践 中，教师 施 自主学 习的策略既是新课程标准提 出的要求 ，又是提 要根据 学生 的实 际情况 ，适 当提高教学难度 ，鼓励 学生 高课堂教 学有效性 的迫切 需要 。本文试从提高教 学有效 勇敢面对挑 战 ，不怕失败 ，大胆 尝试 。我们培养学生 的 目 性 的角度 ，从充分相信学生的潜能、努 力培养学生 的 自 的就是帮助他们正确面对挫折和失败 ，使其在 日后 的212 信心、营造 民主和谐 的课 堂气氛 、培养 学生 自主学 习能 作 、生活 中不至于 因为一次乃至数次失败而失去 自信 力等方面提 出了 自主学习的实施策略 ，促进 学生有效的 心 。 课 堂 学习。 三 、营造 民主和谐 的课堂气氛 【关键词 】自主学习策略 有效课 堂学习 罗杰斯说 ：“成功 的教 育依赖于一种真诚 的理解 和 自主学 习就是要求学生学会学 习 ，在学 习 中发挥 学 信任 的师生关系 ，依赖于一种和谐安全 的课堂氛 围。”在 生 的主体 能动性 ，积极主动 的去掌握知识 。实施 自主学 英语课堂教学过程 中 ，创设轻松和谐 的课堂教学氛 围， 习的策略既是新课程标准提 出的要求 ，又是提高课堂教 可以让学生产生 良好 的心理效应 ，使学生处于积极 的情 学有效性 的迫切需要 。 感状态从而主动而愉快地学习。师生间的融洽关系使学 如何实施 自主学习策略 ，培养学生 自主学习的能力呢? 生感觉到课堂气氛轻松 ，表现 出愿意配合 老师 的教学 ， 一 、 充分 相信学 生 的潜 能 使教与学 的活动得到 良好开展 ，从而创建 出有效性 的学 在英语教学 中坚持学生是学 习的主体 ，充分相信学 习氛围。教师要根据学生 的具体情况并结合 自身 的学 习 生有学好英语 的能力和潜 能 。教师帮助学生根据不 同的 体验介绍一些行之有效 的学习方法与技巧 ；要积极运用 学 习基础和现实能力确立不 同的学 习 目标 ，激发其兴 课堂评价 赏识学生 ，哪怕是点滴 的进步都要加 以表扬 ， 趣 ，挖掘其潜能，使他们在原有 的基础上有所提高 。 从而激发他们继续 向上 的动力 。 二 、努力培养学生的 自信心 四、培养学生 自主学 习的能力 1．引导学生形成正确 的 自我认知。 尊重学生 的主体地位 ，激发学生 的主体意识 ，把研 学生缺乏 自信 ，甚至产生 自卑 的原因是没有正确评 究指导学生 的学 习方法放在十分重要 的位置 ，着力培养 价 自己，往往拿 自己的短处与别人 的长处相 比。所 以教 学生主动学 习、自主学 习的能力 ，让学生 自主去探 索 ，自 师 要引导 学生 多方 面认 识 自己的个 性 特点 ，以一种积 极 主去发展 ，自主去发现 ，逐步 引导学生掌握 自主学 习的 的心态进行 自我评价 ，这是增强 自信消除 自卑 的 良策 。 方法 ，培养 自主学 习的习惯 ，真正达 到让学生 “自求得 2．采用激励教 育 ，帮助学生树立 自信 心。 之 ”的 目的 ，以此提高学生课堂学 习的有效性 。一是在课 教师要做学生 的贴心人 ，要 了解他们 的心理特点 ， 堂互动 中培养学生 自主学 习的能力 。教师可结合学生兴 关心他们 的学习、身心健康 ，体谅他们学习英语 的难处 ， 趣 ，让学生收集相关资料 ，了解背景知识 ，预先对课堂学 尊重学生 的思想 ，善于激励他们 。对待学 习困难学生 ，教 习主题有全面 的认识 。由于学生积极主动地参与 了教学 师 的态度 允其要慎重 ，要不断给予他们 以希望 。教师