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非音乐专业学生音乐鉴赏力提高探析 以小提琴协奏曲《梁祝》欣赏为例 0杨 晓[西北政法大学新闻传播学院， 西安 710122] l摘 要：小提琴协奏曲《梁祝》以鲜明的民族特色、优美动人的旋律以及充满诗情画意的抒情性意境和捆人心弦的戏 I剧性场面产生了强烈的艺术感染力，并一鸣惊人、经久不衰。究其原因，主要是源于作者将西洋奏鸣曲式Bg大部分 l与我国民间流传的梁祝追求自由恋爱故事中的三个情节完美结合，将交响音乐发展手法与我国民间戏曲发展手法相 l结合，进行大胆而卓有成效的尝试，创作出的中西音乐结合的典范。 I关键词：非音乐专业 《梁祝》协奏曲 音乐鉴赏 作为公共选修的音乐欣赏课面对的是非音乐专业的学生，他们大多数音乐知识较差，但这些同学又有着相对 丰富的历史、政治及文学知识，并且这类学生思维活跃，想象力和创造力相对于音乐专业的学生也更强一点，这对 他们欣赏和理解音乐有着很大的帮助。 小提琴协奏曲 《梁山伯与祝英台》(以下简称 《梁祝》)诞生于我国“百花齐放”的20世纪50年代末，是中国最优秀 的管弦乐作品之一，是中国交响音乐发展史中民族化的里程碑，被誉为中国音乐乃至中国文化的象征。其优美的 旋律和浓郁的民族情调可谓妇孺皆知。通过赏析 《梁祝》，可让学生了解什么是小提琴协奏曲的体裁、奏鸣曲式的 结构。通过欣赏此曲，可让学生从感性到理性了解小提琴这件乐器的甜美音色以及西洋交响乐队的表现能力。 在引导学生欣赏这部作品时，笔者有以下几个设计： 在欣赏之前先让学生了解一些相关知识，如 “协奏 曲”“曲式”等专业名词及 “梁祝”故事梗概等，先让学生查阅资 料，然后教师做补充讲解，这样会起到良好的互动，学生也会谈得热烈、记得扎实，同时也会对 “梁祝”产生强烈的期待。 从听觉上吸引学生的注意力。先播放一段大家耳熟能详的 “爱情主题”的音乐，相信这段音乐每位同学都非常熟 悉，优美如歌的旋律会深深打动每一位聆听者。欣赏结束后请学生思考几个问题，如：这部作品的题材、体裁各是什 么?对于非音乐专业的学生来说，这一系列问题会引起大家浓厚的兴趣，让大家带着疑问在后面的欣赏中逐一解答。 题材：《梁祝》的标题清楚地揭示了乐曲所选用的题材——中国民间传说梁山伯与祝英台的爱情故事。故事中 英台女扮男装外出求学，两人草桥结拜、三载同窗、十八相送、长亭惜别、楼台相会、英台抗婚、坟前化蝶等，每一个 情节都极富中华民族特有的民族文化，体现出中华民族几千年的文化特质。而选用这一具有强烈戏剧性和悲剧性 的题材，能把小提琴协奏曲梁《祝》的叙事性发挥得淋漓尽致。 体裁：梁《祝》采用的体裁是协奏曲。协奏曲作为一种西方音乐体裁形式，其本质带有一定的炫技性。它是通过与 乐队的竞奏来显示独奏乐器(或乐器组)个性与技巧的套曲体裁。并且这种体裁中的独奏与协奏的对立具有很强的 象征性、戏剧性和交响性的特点，极其适合承载和表达标题性的内容，是 自浪漫主义以后标题音乐的常用载体。 《梁 祝》采用的是单乐章标题l生音乐，协奏曲的这些特点能更好地在多方面揭示深刻而复杂的戏剧性情节和内容。这部 作品采用民族性很强的题材与历史悠久的西方体裁相结合，融合的自然与贴切，成为中西音乐结合的一个典范。 其次，了解作者生平及代表作品。其实这部作品是上世纪50年代为小提琴民族化进行积极探索的上海音乐学院领 导、老师、学生们集体智慧的结晶，而在这其中，最主要的创作者是当时还是学生的何占豪与陈钢(据知：当年的创作分 工，管弦系小提琴专业学生何占豪负责写主题和小提琴旋律；作曲系学生陈钢负责曲式结构、和声、配器，指导老师是著 名作曲家丁善德教授)。正是两位作者珠联璧合的创作，才使得这部作品飞往世界各地，得到世界乐坛的高度赞誉。 结合学生掌握的相关知识，对作品进行详细的讲解。梁山伯与祝英台的爱情故事在中国家喻户晓，知道 《梁祝》故 事的人、听过 《梁祝》音乐的人，都会被这种千古传咏的爱情故事所感动。作曲家从音乐表现的逻辑出发，择取了“草桥结 拜”“英台抗婚”和 “坟前化蝶”三个主要情节来表现梁祝的爱情故事。作品的曲式结构大体上属于单乐章奏鸣曲式，在创 作中运用了戏曲音乐(主要是越剧音乐)板式变化等表现手法，并且在配器和演奏方面进行了积极大胆的探索和尝试， 一 系列艺术手法的处理使得这一作品情意绵绵风格独特。这种以故事情节来改动西方典型曲式结构的手法，将中西合 ／名作欣赏MASTERPIECESREVIEW／课题呈现 89 璧推向极致。曲式结