辽宁省凌海市石山初级中学七年级历史上册 2.9中华文化的勃兴（二）问题生成单 新人教版.docVIP

2.9中华文化的勃兴（二） 班 级 组 别 姓 名 一、合作探究题： 1. 说出孔子的政治主张和教育成就。 2. 孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知。”“三人行，必有我师焉。”阅读孔子的这三段话，想一想，对你学习有什么帮助或指导？ 3. 老子主张以柔克刚。相传老子曾经张开嘴让弟子们看，然后对弟子们说：“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还在！”想一想，老子的话究竟是什么意思？它的这种思想在现实社会生活中是否有用？如果你认为有用的话，能不能举出一个实例加以说明？ 4. 诸子百家中的学说有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？ 5. 填表：按表中的要求，填写出春秋战国时期儒、墨、道、法、兵诸家代表人物各一名的情况。 姓名 时期 著作 主要思想 孔子 墨子 老子 韩非 孙武 6. 春秋战国时期出现百家争鸣的原因？ 二、我的生成问题： 1. 2. 自我评价： 小组评价： 教师评价： 问题生成—评价单答案： 1. 孔子的政治主张和教育成就： （1）政治主张：核心是“仁”的学说，“仁”包含一切美德，“爱人”，人与人应相亲相爱；应用在政治上，就是要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”。反对残暴的统治和任意刑杀。 （2）教育成就：兴办私学，打破了奴隶社会的“学在官府”局面。广收门徒，扩大了受教育的对象；采用“因材施教”，启发学生思考的教学方法，对不同学生给予不同的教育；向弟子传授“温故而知新” “学而时习之，不亦说乎”的有效的学习方法；在学习态度上，强调老老实实的学习态度，“知之为知之，不知为不知，是知也”“三人行必有我师焉”。 （3）在文化方面的贡献：孔子晚年，根据鲁国历史编成《春秋》一书。 （4）由孔子的弟子整理的《论语》一书，记载了孔子的言行。 （5）地位：孔子是我国古代的大思想家、大教育家、儒家学派创始人。后来，孔子学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。 2. 孔子的三段话，教育我们要不断总结和向别人学习好的学习方法，要具有老老实实和谦虚好学的态度，才能学有所成。 3. ①老子的意思是坚硬的东西未必结实，柔可以克刚，体现了他辩证看问题的思想。②我认为有用。它使人认识到：什么事物都不是绝对的，都是可以变化的。貌似强大的人可能会被弱者打败，看起来聪明的人可能一生无所作为，平凡的人由于努力可能会做出惊天动地的大事业。（举出实例加以说明） 4. 孔子“仁” 的学说和孟子的“仁政”；孔子关于教育的主张；老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化；墨子的“兼爱”“非攻”；韩非子的法制思想都值得现代社会吸收和借鉴。 5. 填表： 姓名 时期 著作 主要思想 孔子 春秋晚期 《论语》 提出“仁”的学说，主张“为政以德”。主张“因材施教”、谦虚好学、“温故而知新” 墨子 战国 　 主张“兼爱”、“非攻” 老子 春秋末期 《道德经》 认为一切事物都有对立面，对立的双方可以互相转化。主张以柔克刚 韩非 战国 　 主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制 孙武 战国 《孙子兵法》 “知己知彼，百战不殆” 6. 西周灭亡，促使人们更多地转向对天下兴亡的思考。在对人、事及社会的广泛探讨中，人们不再崇信“天道”，进而在如何统一天下、治理国家、教化民众等方面形成了各种不同的学派。这些学派的创立者和代表人物被合称为“诸子”，“百家”则指这些学派。各学派的人物针对一些社会问题四处游说，推行自己的政治主张，或著书立说，人们的思想空前活跃，在中国文化史上形成了一个百家争鸣的空前繁荣的局面。 1