（教师用书）2013-2014学年高中历史 第二单元 商鞅变法综合检测 新人教版选修1.docVIP

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中历史 第二单元 商鞅变法综合检测 新人教版选修1 (时间：40分钟　100分)一、选择题(本大题共10小题，每小题6分，共60分)(2013·大同高二检测)战国时期，各诸侯国开展变法运动，其中著名的是李悝变法、吴起变法、商鞅变法，这些变法的共同根源是(　　)法家政治改革主张的影响新兴地主阶级的推动封建土地私有制的产生和发展各国君主巩固封建统治的需要春秋管仲改革中最易推动社会形态转变的是(　　)通工商之业，便鱼盐之利”对政治的改革对军事的改革相地而衰征”中国吴起镇的得名与古代著名的改革家吴起相关。吴起改革的措施不可能包括(　　)强化世卿世禄制　　　　B．限制贵族的权力奖励军功 D．严禁私门请托商鞅变法法令规定：“僇力本业，耕织致粟帛多者，复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。”反映了变法的根本目的是(　A．保护农民阶级的利益实现秦国的富国强兵保持和稳定小农经济巩固和发展土地私有制(2013·临沂高二检测)商鞅变法内容中，直接打击奴隶主贵族势力的是(　　)重农抑商 B．奖励军功建立严密的户籍制度 D．制定连坐法恩格斯说：“迄今的一切革命，都是为了保护一种所有制以反对另一种所有制的革命。”商鞅变法中能够说明上述观点的是(　　)法律形式承认土地私有奖励努力耕织的人奖励征战中立军功的人国君直接委派官吏管理地方“至秦……用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得买卖”。这使秦国(　　)废除了世卿世禄制度 B．加强了各地经济联系促使地主制经济发展 D．发展了商品经济秦国的广大农民在看到商鞅变法的措施后，露出了满意的笑容(如下图)，主要是因为(　　) ①连坐制度可以使他们远离刑罚的惩罚　②奖励耕织刺激了他们生产的积极性　③奖励军功给他们提供了改变社会地位的机会　④自耕农的土地所有权得到了国家法律的认可世人对战国时期秦国人有着“薄恩礼，好生分”的印象，造成这一印象的主要原因是商鞅变法采取了(　　)奖励军功 B．奖励耕织焚烧诗书 D．什伍连坐制度战国时，荀子游访秦国后，在《强国篇》中谈到：秦民风淳朴，官吏(　　)A．秦国的四位国君是推动秦国强盛的根本原因秦国军事上的胜利是偶然因素所致由于秦国统治政策得当，其强盛成为形势发展的必然封建经济发展是秦国强盛的根本原因(本大题共2小题，每小题20分，共40分)阅读下列材料，回答问题。材料一　于是以鞅为大良造。将兵围魏安邑，降之。居三年，作为筑冀阙宫廷于咸阳，秦自雍徙都之。而令民父子兄弟同室内息者为禁。而集小(都)乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。《史记·商君列传》材料二　孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地——《史记·李斯列传》(1)根据材料一指出商鞅变法的内容有哪些？主要分哪几个方面？(8分)(2)材料一所提到的改革措施中对秦国社会发展起决定性作用的是哪一条？(6分)(3)根据材料二指出商鞅变法的历史作用。(6分)阅读下列材料：材料一　“连坐”也称相坐、随坐、缘坐，是一种存在已久的株连政策。商鞅变法使该政材料二　商鞅变法，是我国历史上第一次波澜壮阔的划时代变革。虽然只是发生在当时的东周诸侯国之一的秦国，但却改变了整个中国的命运，大大加快了中华民族的发展步伐。年3月19日《人民日报》请回答：(1)材料一所反映的连坐法在商鞅变法时有何特点？其直接目的是什么？(10分)(2)材料二评价商鞅变法的着眼点是什么？为什么说变法“改变了整个中国的命运”？(10分)一、选择题(本大题共10小题，每小题6分，共60分)【解析】　李悝变法、吴起变法、商鞅变法【答案】　C【解析】　本题考查学生的理解能力。“相地而衰征”的实质是承认了私田主人对土地的所有权，土地由公有制转化为私有制，奴隶制开始瓦解，封建制开始形成，故选D。【答案】　D【解析】　吴起改革代表了新兴地主阶级的利益，世卿世禄制是奴隶主贵族的特权，因此，A项为正确答案。【答案】　A【解析】　解题的关键是弄清材料的主旨：奖励耕织。其目的是发展农业生产，增强经济实力，以便在兼并战争中取胜。【答案】　B【解析】注意“直接打击”措施，奖励军功不再按照贵族出身分享权力，直接打击旧贵族利益。【答案】　B【解析】　商鞅变法是废除奴隶制，确立封建土地所有制，这是一种巨大的历史进步，具有【答案】　A【解析】　根据题干信息“除井田，民得买卖”和所学史实，说明商鞅变法废除井田制，承认土地私有，有利于地主经济的发展。所以选C。【答案】　C【解析】　农民满意是因为从变法中得到益处，而连坐制度强化了对农民的统治，给广大人民带来巨大痛苦，排除含①【答案】　B【解析】　“薄恩礼，好生分”是由于秦国实行什伍连坐制度，使亲情、恩礼观念受到抑制。【答案】