四川省成都市锦西中学七年级语文上册 第二十八课《女娲造人》导学案（） 新人教版.docVIP

第二十八课《女娲造人》导学案 1．复述故事情节，激发探求未知领域的欲望，感受文中所表现的喜悦之情。 2．感悟和体会文中所表现的喜悦之情和了解神话故事的特点。 【预习感知】 1．掌握字词，扫清阅读障碍 （1）读音：女娲（ ） 澄澈（ ） 幽光（ ） 莽莽榛榛（ ）（ ） （2）解词： 澄澈： 灵敏： 绵延： 莽莽榛榛： 神通： 2．有关女娲造人的神话传说 3．认真朗读课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等），整体感知课文内容，思考下列问题。 ①表情朗读全文，识记课文情节，恰当的复述课文。 ②研读课文，比较神话故事和课文内容，筛选出联想想像的内容。 4．提出自己在预习时没有解决的问题。 【课堂交流】 一、小组内交流预习任务，检验预习效果。 二、 整体感知课文 1．复述故事情节，理解本文联想与想像手法的运用 ①自由朗读课文，熟悉情节。 ②复述课文故事情节，待复述完后，讨论整理归纳，看看课文中丰富了哪几个情节。 2．讨论： a女娲造人的具体过程是真的吗?你怎样理解这种写法? b你也发挥自己的想像，对女娲造人的动机、经过做另一种推测，说给大家听听。 三、探究品味，感受课文中对人类诞生的喜悦感 1． 讨论：说说你对女娲的认识。 2． 跳读课文，划出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子，讨论交流一下自己的感受。 【拓展练习】 阅读下面这篇文章，按要求回答问题。 美国科学家闭门造人 ①在美国马里兰州的洛克维里市有一个神秘的机构——基因研究院（TIGR）。这是一个专门收集研究人类基因的地方。据科学家估计，人类大概有8万余条基因。这显然是个很庞大的数目，但这8万余条基因有多少是多余的废基因呢？剔除废基因后把有用的基因留下再经组合，人类就可以“造”出来了吗？TIGR主席克莱尔?费拉斯特领导的小组努力的方向正是如此：在试管中制造生命。 ②为了证明废基因的存在，他们选择了一种寄生虫，该虫共有470条基因。他们把基因一条条剥离，结果发现有170条是多余基因。也就是说，只要把有用的那3