四川省成都市锦西中学七年级语文上册 第二十一课《风筝》（第二课时）导学案（） 新人教版.docVIP

第二十一课《风筝》（第二课时） 【导学目标】 1.理解文章的主题 【导学重难点】 通过分析文中的重点语句来深入理解文章的主题。 【预习感知】 1.阅读下面资料，结合文章内容，理解文章的主题。 他不记得这件事使我更不好受。（鲁迅） 自己做过的错事应该牢牢记住，并不是人家不记得就可以过去了。（鲁迅） 我想他所以这样写，主要是批判当时一些人对儿童不正确的态度和教育方法。（周建人） 我的的确确时时解剖别人，然而更多的更无情面地解剖我自己。（鲁迅） 我知道我自己，我解剖自己并不比解剖别人留情面。（鲁迅） 2.提出自己在预习时没有解决的问题。 【课堂交流】 1.活动一：小组讨论，检验预习效果，谈自己对文章主题的初步理解。 2.活动二：探讨重点语句的含义，进一步理解文章的主题。 方法：先自己思考，然后小组内交流，最后全班交流。 文章一开头就写：“北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。”“我”“惊异”什么？又“悲哀”什么呢？ “有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。如何理解“惊异”二字。 “现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。”为什么作者说这种悲哀是“无可把握”的？ 小结本文的主题： 【拓展练习】 1在现实生活中，你有过和文中的“我”类似的经历吗？请谈谈你的经历和感受。 【课后反思】 1