《苯酚》的教学设计.docVIP

《苯酚》的教学设计 辽师大附中 柳如 【知识目标苯的、能力目标培养情感目标、【【、【、、、、【〖〗〖提问〗学案中的思考1：分子式为C7H8O，结构中含有苯环的各种同分异构体的物质类别；并说明醇和酚结构上的区别。 〖新授〗一.苯酚的结构：介绍苯酚的结构特点。 展示它的模型。（思考：分子中的原子是否都在一个平面内？） 〖新授〗二.苯酚的物理性质：展示样品；演示实验 〖过渡〗苯酚具有哪些化学性质呢？一般我们遵循下列的研究方法： （投影）一种新的物质—研究结构、查阅资料、提出假说（理论探究）—设计实验—实验探究—科学推论（结论）—迁移拓展（应用） 下面我就按照这样的科学研究方法来探讨苯酚的化学性质。 引导学生进行探究： 1．对比苯，苯酚，乙醇的结构特点 2．回顾苯和乙醇的化学性质并预测苯酚的性质 3．设计实验： （1）苯酚与钠的反应 （2）苯酚溶液是否显酸性 （3）如何证明苯酚溶液与氢氧化钠溶液反应是中和反应？ 演示实验： 〖结论〗1.弱酸性: 板书:：苯酚在水中的电离 苯酚与氢氧化钠溶液的反应 引导学生继续探究： 设计实验： （4）如何比较苯酚和碳酸酸性的强弱 演示实验：向苯酚钠溶液中通入二氧化碳 （5）如何证明苯酚钠溶液中通入二氧化碳后生成碳酸氢钠而不是碳酸钠。 演示实验：向浑浊的苯酚溶液中加入碳酸钠溶液 〖小结〗苯酚的弱酸性 〖新授〗2.苯酚与溴水的反应： 演示实验：苯酚与溴水的反应 播放该反应的课件 提问：对比苯和苯酚与溴反应的不同 〖新授〗3.苯酚的显色反应： 演示实验：苯酚与FeCl3溶液的反应 〖资料卡片〗苯酚的其它性质： 〖课堂小结〗知识方面，学习方法方面 〖课堂练习〗 1．化工系统和炼焦工业的废水中常含有苯酚，用简单而现象明显的方法检验某工厂排放的污水中有无苯酚？设计一个治污方案，并从废水中回收苯酚。 2．随着化工生产的发展，苯酚的需要量越来越大，从煤焦油提取苯酚早已不能满足需要，目前主要是采用合成法来制取苯酚的。已知苯，铁，氯气，碱液等作为原料，设计一条合成苯酚的路线。 倾听，思考 思考，回答 板书，练习 思考 观察，思考，归纳苯酚的物理性质 倾听，思考 思考，回答 观察，回答 观察 板书，练习 观察，思考 板书，练习 倾听 观察，思考 板书，回答 观察 倾听 讨论，回答 联系社会生活设置情境，激发学生的求知欲 了解学生的预习情况 培养学生使用化学用语进行表达的能力 让学生明确研究物质物理性质的一般方法 让学生明确科学研究的一般方法 让学生根据先前观念（苯和乙醇的性质）建构苯酚可能的性质，培养学生的逻辑推理能力。 激发学生思维，培养学生分析问题，解决问题以及进实验设计和实验探究的能力 培养学生使用化学用语进行表达的能力 让学生发生思维碰撞，注意知识迁移时的一般和特殊 对苯酚的弱酸性进行知识梳理 培养学生知识迁移的能力 让学生从理论与实际两方面理解苯酚的性质 让学生将新旧知识联系起来，培养综合分析的能力 明确本节课需要掌握的知识和学法 理论联系实际， 第 2 页 共 3 页