博弈理论在高校科技创新教师管理中的应用.pdfVIP

维普资讯 2004年 7月 江 苏 大 学 学 报(高 教研 究 版) Ju1．2004 ；26卷第3期 JournalofJian~suUniversity(HigherEducationStudyEdition Vo1．26No．3 博弈理论在高校科技创新教师管理中的应用 张成华 ，单红梅 (1．江苏大学 人事处 ，江苏 镇江 212013；2．江苏大学 理学院，江苏 镇江 212013) 摘 要 ：高校科技创新教师是高校最重要的资源，是3-今时代竞争的焦点。如何有效地对高校科技创新教师 进行管理已成为高校人力资源管理的重心。高校科技创新教师具有较高的个人素质、很强的 自主性 、很大的创 造性 、强烈的实现 自我价值 的愿望、劳动过程难以监控 、劳动成果难以衡量 、蔑视权威等七大特征。运用博弈论 的科学方法，建立博弈模型，依据模型对我国高校科技创新教师管理进行博弈分析，找出科学的管理对策：高校 要加强激励机制运行的内部制度建设，实行人性化的管理以及形成优势的高校文化。 关键词：高校；科技创新教师；模型；博弈分析 中图分类号：G472．3 文献标识码 ：A 文章编号：1004—003X(2004)03—007l一03 知识经济是可持续发展的经济 ，是一种充满 的满足。¨ 具有以下一些显著特征：①较高的个 创新和鼓励创新的经济。创新是知识经济的灵魂 人素质；②很强的自主性；③很大的创造性；④强烈 和源头 ，它的支撑在于知识创新的人才。人才是 的自我价值实现愿望；他们往往更在意 自身价值的 最宝贵的资源。在人力资本和知识资本成为高校 实现，并强烈期望得到社会的认可。他们往往更热 竞争优势源泉的知识经济时代 ，高校之间的竞争， 衷于具有挑战性的工作，渴望展现 自我价值；⑤劳 知识的创造 、利用与增值，资源的合理配置 ，最终 动过程难以监控；⑥劳动成果难以衡量；⑦蔑视权 都要依靠知识的载体——科技创新教师——来实 威。科技创新教师由于具有某种特殊技能，往往可 现。科技创新教师对提高教学质量、提升科研水 以对其上级 、同僚和下属产生影响。科技创新教 平以及高校 自身将来的发展起着重要的作用。如 师的工作特点使得他们并不崇尚任何权威。 何有效地对高校科技创新教师进行管理已成为高 二、博弈模型建立与分析 校人力资源管理的重心，也成为现代高校可持续 发展的一个核心问题。 目前高校在对科技创新教师的管理即如何监 督、激励等过程中仍存在诸多问题 ，使科技创新教 一 、 科技创新教师及特征描述 师个人潜能、理想与抱负难 以实现，产生不公平 科技创新教师是指具有 比较完善的知识结 感 ，致使部分科技创新教师外流。为了实现对高 构，具有开拓创新意识和能力 ，具有拼搏奉献精神 校科技创新教师合理 、科学的管理，通过运用博弈 和 良好心理素质 ，既善于与人合作 ，又具有独立个 论的科学方法，建立博弈模型，依据模型对我国高 性并善于培养和激发学生创新能力的教师。科技 校科技创新教师管理进行博弈分析，以期改进高 创新教师应成为高校教师队伍的主干力量。 校科技创新教师的管理水平。 科技创新教师为追求 自主性、个性化 、多样化 (一)博弈的要素 和创新精神的群体 ，他们更多追求来 自工作本身