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维普资讯 初中物理情感教学研究 乔宗方 (江苏省赣榆县青口第四中学，江苏 赣榆 222102) 教学实践告诉我们，学生掌握知识的程 学生学习情感因素的调查 度与个人的兴趣、爱好 、追求以及教师的影 响有着密切关系。要大面积提高教学质量 ， 根据对初二年级l0个班498名学生和任课 提高教学效益，必须研究学生的情感，即在教 教师的调查，采用组织学生问卷和师生谈话的 学方法的改革中，把学生的意愿、学生的情感 方法，调查的主要内容是学生的学习兴趣、作 融于教学方法之中，把学生非智力因素，如兴 业 、实验 、上课以及对教师的讲课情况的反 趣 、爱好 、情感 、意志、性格转化为学习动 馈，学习兴趣与学习成绩的相关程度，引起学 力 习兴趣的原因和不感兴趣的原因，等等。 · —· 一 + 一+ -·+ 一+ ·+· ··+ 一+ 一+ 一+ 一+ 一—+一一+ 一-4．-一+ 一+ 一+ 一+ 一+ 一+ 一+ 一+ 一+ 一+ 一+ 一+ 一+ 一+ 一+ 一+ 一+ 一+ 一+ 一+ 一+ 一+ ·+· 一+ 一+ 一+ 一+ 一+ - 的过程中要随时观察学生的情绪 ，做出及时 导。在教学活动实施的过程中，要随机地根 的调整，以免发生课堂教学中师生情感的不 据指导学生行为的需要启发学生思考有关问 协调、不同步现象。 题，提出行为上的要求。如， 《亲亲热热一 家人》的教学，当学生出示了父母用 自己刚 四、导行意识 出生时的胎发做成的 “胎发笔”，拿出了挂在 道德行为是构成一个人的思想品德的重 自己脖子上的 “玉佩”等实物，来说明自己 要因素，也是学校品德教育的根本 目的。小 的家庭是亲亲热热的时候，教师要让学生认 学生年龄小 ，可塑性大，这一阶段是 良好行 识到，这些实物体现着父母对自己的一种关 为习惯养成的关键时期。从小养成了良好的 爱，一种寄托，一种深情，就要引导学生用 思想品德和行为习惯，不仅有助于他们今后 实际行动来报答父母的爱，并把这种行为落 的健康成长，也有助于整个社会的文明和进 实在具体的日常生活和学习中，达到指导学 步，所以党和国家一直都十分重视对青少年 生行为的目的。再次是教师自身的行为。身 学生的思想品德教育。作为引领学生走向生 教重于言教。教师 自己的行为，有时虽然很 活、走向社会的品德课程，为使学生以后走出 微小，但举手投足问都会给学生带来很大影 校门、走向社会能更好地生存 、生活和发展， 响，成为学生仿效的对象。所以教师要在 自 更是直接担负着培养学生良好品德的重任。 己的思想上确立一种导行的意识 ，无论在校 作为一名品德课教师 ，怎样承担起指导 内校外都要十分注意自己的一言一行，给学 学生行为的重任?笔者认为首先要充分认识 生树立学习的榜样。如果教师有了这样的意 到培养学生良好行为习惯的重要意义。教师 识，有了这样的行为，学生的行为也一定会 要有社会责任感，要 自觉地根据学科特点对 有根本性的变化，品德教育就会绽放行为的 学生施以品德教育，不论是教学活动的设计 花朵．． 还是其实施，都要把指导和培养学生良好的 行为放在重要的位置上。其次是行为上的指 (责任编辑：杨瑞卿)