小学生语文学习兴趣培养刍议.pdfVIP

第 23卷 内江师 范学院学报 (2008) JoURNALoFNEIJIANGNoRMALUNIVERSlTY ·47 · 小学生语文学习兴趣培养刍议 胡 建 (内江市东兴区田西小学， 四川 内江 641000) 摘 要 ：教师在教育教学活动 中要努力培养和激发学生 的学习兴趣 ，以达到最佳的教学效果 。小学生语 文学习兴趣的培养主要体现为识字兴趣 、阅读兴趣和作文兴趣的培养，三个方面不可偏废。 关键词 ：小学生 ；语文学习；学习兴趣 中图分类号：G633．3 文献标识码 ：A 文章编号：1671—1785(2008)S2一OO47一O2 兴趣是一切学习的原动力。兴趣是人对客观事物 物等化静为动 ，化抽象为形象，变枯燥乏味为形象有 的一种积极的认识倾 向，是一种复杂 的个性 品质 ，它推 趣，变呆板为活泼，变被动为主动，使儿童快记、牢记生 动人去探求新 的知识 ，发展新 的能力 。对于天真活泼 字。如利用生字转盘学习容易出错的形近字。 的小学生 ，兴趣具有强大 的 内驱力 。当学生学 习兴趣 6、培养学生养成在生活中识字的习惯，如利用广 浓厚时，注意力才会集中，思维才会活跃，行动才会主 告、招牌、路标等识字。在教学中应该把识字与生活、 动积极 ，才会把学习当成一种快乐的享受，而不是一种 自然有机联系起来 ，积极主动激发学生 的兴趣 。可 以 负担。因此 ，教师在教育教学活动中，要认识培养学生 利用郊游、学校集会、班会、队会、等现实场景，有意识 学习兴趣的重要性，要想方设法培养和激发学生的学 地把它与识字有机的结合起来 ，以提高学生对汉字的 习兴趣 ，以达到最佳 的教学效果。 认识能力 。如果老师把识字贯穿其 中，充分发挥媒介 的作用 ，既可丰富活动内容 ，让学生走进一个有声有色 一 、 识字兴趣的培养 的精彩世界，同时又能让学生从阅读 中感受到识字的 识字是低年级儿童学习文化 ，掌握新知识 的基础 。 乐趣 ，从而提高识字水平 。 让学生认读 、书写生字 ，结合儿童 的心理特点，以灵活 二、阅读兴趣的培养 新颖的形式激发学生兴趣，提高识字能力，巩固识字成 果 。笔者在教学 中主要采用了以下几种方法激发学生 1、以身示范，与生同读 ，诱发学生阅读的兴趣 。教 的学习兴趣 。 师既要重教书 ，也要重读书 。要让学生热爱读书，教师 1、游戏法 ：利用生字卡片找朋友识字 ，同学手中拿 首先要爱读书 。语文教师不仅要读经典作 品，还要多 着写着生字部首的卡片，找出生字的另一个部首 ，从而 接触少儿报刊、图书等 。笔者在语文 自习课上就常常 达到识记生字的效果； 根据学生的胃口推荐适合他们阅读的报刊杂志，把适 2、儿歌识字法 ：“没头就是早 ，早上长青草 ，牛羊见 合学生阅读的书籍带进教室，供学生传阅。还从家中 它乐，禾苗见它恼——草。”字谜识字法：“1+1不等于 带一些 以前孩子看过的课外书给学生们阅读 ，学生能 2——王”；“一 日咬掉牛尾 巴——告”。编儿歌 ，易学易 阅读到 自己喜欢的书籍和杂志，当然就能提高他们的 记 ，趣味无穷 ； 阅读兴趣 。 3、比赛法：充分调动儿童的好胜心，激发兴趣，如 “开 2、给学