《数码创意》专题学习网站的设计和开发.pdfVIP

维普资讯 第 17卷 现代教育技术 Vb1．17 2007年第 2期 Modem EducationalTechnology NO．22007 《数码创意》专题学习网站的设计和开发 钟 日辉 庄少婉 华南师范大学教育信息技术学院 广东广州 510631 【摘要】本文通过对专题学习网站本质特征的分析，结合 数《码创意》学科课程的特点，设计并开发了 《创意数码》专题 学习网站，包括课程分析、功能设计和技术实现，并根据有关 《专题学习网站评价指南》的标准进行了测评与引证。 【关键词】专题学习网站，数码创意，设计，开发 【中图分类号】G434 【文献标识码】B 【论文编号】1009--8097(2007)02—0049—04 一 、 前言 、 二、 数‘码创意》课程分析及网站结构设计 专题学习网站的本质是基于专题资源的研究、协作式学 摄影的最大特点是瞬间的纪实性，而当摄影者在某一时 习系统，是网络教育模式催生出的一种工具，它改变了以往 间、空间抓取某一瞬间的画面时，难免会留下光线、色彩、 由教师作为知识传授媒介的传统教学模式，通过因特网这样 构图等诸多方面地遗憾、缺陷。过去传统的暗房制作可以为 一 种全新的教学环境，以数字化学习为核心，进行信息枝术 此稍作弥补，然而仍然存在很大的局限性，电子计算机的出 与课程的整合 。它改变了传统教学中教师为主导，学生成为 现、图像处理软件的问世，从一个全新的角度解决了摄影后 被动的知识接收容器的模式。在整个教学过程中，学习是以 期制作的难题。 数《码创意》课程所体现的，正是一种弥补遗 问题或主题为中心，以对某一专题进行广泛、深入的研究学 憾、张扬创意的艺术：通过计算机技术来修饰画面；用相关 习；学生是主体，自主的进行学习、交流、协作，借此培养 资料进行多时空的组合：对某些作品中的时空进行变换；主 学生创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。数《码创意》 观地掌握色彩的变换；进一步渲染作品的意境；使作品中更 专题学习网站是在保留和发挥传统课堂教学优势的基础上， 具诗情画意，更富有艺术韵味等等。 融合Web的动态性、交互性和超媒体性，充分发挥网络环境 《数码创意》课程的学习对象主要是在校大学生及从事 下数字化学习优势而构建的，是对网络环境下的摄影教学进 数码创意设计或业余数码摄影爱好人员。本专题学习网站的 行的有效尝试与创新。在此专题学习网站的设计中，在体现 设计以学习者为中心，以网上交流、协作为学习模式，为 《创 专题学习网站的功能的基础上，突出以下几个方面：首先， 意数码》课程的学习者提供网络学习平台，充分发挥学习的 尽量提供丰富的网络资源，创设信息化的学习情境；其次，