以诗意创造作文的意境——从佳作中品读诗词妙用.pdfVIP

． ．’．舔 ◆中考指导 谐戆刽道谁爽 从佳作中 450000河南郑州五十二中 苗 苗 中国自古以来就是诗词的国度 ，从 青“青子 力”为话题的作文 ，要求自拟题 目，那就可以抓 衿 ，悠悠我心”的 《诗经》，到无人不能吟诵的 住这个展示文采的机会 ，充分利用自己掌握的诗 唐诗宋词，诗词如朵朵浪花 ，绽放在整个中国文 词素材，用一句诗词作为题 目，如以 《谁家新燕 学长河之中，而中小学时期的语文课本中大概选 啄春泥》为题就能够写自己家庭中的活力幸福 录了 130首古诗词 ，这是多么丰富的一笔资源啊! 生活；再比如拟作 《为有源头活水来》，题 目中 如若将其巧妙运用在 自己的作文中，该是何等的 的 “活水”和话题中的 “活力”照应 ，含蓄委婉 富有诗情画意 !那么 ，如何在 自己的文章中展现 地点出 “活力产生动力”的立意 ，是一个相当出 诗意魅力呢?下面通过分析多篇佳作 中的古诗 色的题 目。 词运用为你提供一些启发和思考。 二、诗意开创意境 一 、 诗词巧拟文题 如2011年中考安徽卷作文题 目是 《在我们 我们都知道 “好题一半文”的说法 ，读者阅 这个年龄》，属于命题作文 ，在一篇满分作文中， 读一篇文章 ，首先闯入视线的就是题 目，因此在 开篇这样写道 ：“辛稼轩说 少‘年不识愁滋味’， 首因效应上 ，先人为主的惯性思维会让人先给这 而其实，在我们这个年龄 ，是能够彻底体会到成 篇文章定下基调。其次 ，题 目还是一篇文章内容 长，彻底体会到成长的滋味的……”在开篇引用 的最精练概括，是 “文眼”所在 ，乃精粹之笔。 诗句 ，既是一次文学气息的吐露 ，在内容上 “少 这样看来 ，经过 自己精心思考而拟定了一个好题 年”也与 “我们这个年龄”相吻合 ，与题 目范围 一 目，就等于是文章成功了—半。．．如写母爱的文章， 致 ，同时 ，课外诗词的引用也能获得阅卷老师 完全可以直接用 《谁言寸草心》 《不敢叹风尘》 的认同。 为题；写思念家乡的，则可以选择 《明月何时照 2012簪中考江苏南京卷作文 《带一本书去 我还》 《今夜月明人尽望)) 《人不寐》 为题。 旅行》，一考生在首段写道 ：“江‘南好，风景旧 当然：这类命题有÷定酶局限性 必须是在作文 曾谙。日出江花红胜火 ，春来江水绿如蓝。能不 需要作者 自拟题 目时方能适用。如写一篇以 “活 忆江南?’这首词总把我的思绪牵到风景如画 作文 的江南。”诗句的引用 ，既勾商m江南的美景 ， 正伤心，却是旧时相识 ，哪儿才是属于我的天空， 又 自然地引 自己的江南之行 ，引起下文。 我的归宿?”文中，作者紧紧扣住主题 ，在爱情 再比如 《作文》2013年第 1期刊登的 《书 故事的前后反差中突I叶J中心，在厚实积累中狂放 香人生》一文 ，古诗词的运用也非常成功 ，“绵 恣肆地展示着 自己在这份古代爱情悲剧中的想 绵的细雨淋湿了易安的小令 ，比黄花瘦的发符别 象和联想。易安的词 ，中学积累可谓丰厚 ，但能 离愁于发问，藏吹过千万遍 《阳关》的短笛于红 在文中运用到这种程度 ，实在让人击掌赞叹 ! 袖 ，独坐西楼……”该句涉诗词长河 ，拈浪花数 四、诗词凝练收束 朵 ，撷取词句 “人比黄花瘦”，摘引 《阳关 叠》， 2011年中考浙江宁波卷作文题 目是 “—— ， 运用意象 “西楼”，化用古典诗词 ，渲染 别离 不普通”。其中一考生以 《他 ，不普通》为题 ， 时的深深哀伤与不尽忧愁 ，又与下文要表述的 再现了乌江水畔霸王别姬的场景 ，文章最后收柬 “古诗词的熏染 ，赋予我多愁善感的性格和古典 时写道 ：“胭脂沮 ，留人醉 ，几时重? 白是人生 婉约的气质”相呼应 ，使文章读起来极富韵味。 长恨水长东 !你放下戟 ，抱起虞姬带有余温的尸 三、诗情贯穿主体 体朝乌江走去 ，南风吹 乡愁起 ，岸